•  
  •  
 

ОУ " ГЕО МИЛЕВ"- с.Грохотно

Утвърждавам,

ДИРЕКТОР /п/

Фани Василева

Заповед № РД 5983-523/  09.09.2026 г.

ПРАВИЛНИК

ЗА

 ДЕЙНОСТТА НА ОУ „ГЕО МИЛЕВ“ – с. ГРОХОТНО

за учебната 2026/2027 година

Настоящият Правилни за дейността на ОУ „ Гео Милев“-с.Грохотно е разгледан и актуализиран на заседание на педагогическия съвет,

Протокол № 12/09.09.2026 год.

СЪДЪРЖАНИЕ:

ПРАВНО ОСНОВАНИЕ

ГЛАВА ПЪРВА: ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

Раздел I: Предмет

Раздел II: Статут на училището

Раздел III: Основни принципи

Раздел IV:Основни цели

Раздел V: Основни задачи

Раздел VI:Училищни символи

Раздел VII:Работно време

ГЛАВА ВТОРА : ОРГАНИ НА УПРАВЛЕНИЕТО И УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ

Раздел I:Органи за управление

ГЛАВА ТРЕТА: ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Учебна година

Раздел III: Форми на обучение

Раздел IV: Организация на Учебния ден

Раздел V: Организация на учебните занятия

Раздел VI: Организация на обучението в слети паралелки

Раздел VII:Организация на обучението на ученици- билингви

Раздел VIII: Целодневна организация

Раздел IX:Консултации

Раздел X: Занимания по интереси

Раздел XI: Организация при извънредни обстоятелства

ГЛАВА ЧЕТВЪРТА: ОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ.

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Принципи на оценяването

Раздел III: Видове оценяване

Раздел IV: Диагностично оценяване

Раздел V: Текущо оценяване

                  Писмени изпитвания

Раздел VI: Оценяване на ученици в слети паралелки

Раздел VII: Оценяване на ученици билингви

Раздел VIII: Срочно и годишно оценяване

Раздел IX: Изпити

Раздел X: Национално външно оценяване/НВО

Раздел XI: Обратна връзка и информиране на родителите

Раздел XII: Анализ на резултатите

ГЛАВА ПЕТА: ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ.

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Видове подкрепа

Раздел III: Обща подкрепа за личностно развитие

Раздел IV: Допълнителна подкрепа за личностно развитие

Раздел V: Екип за подкрепа за личностно развитие/ЕПЛР

Раздел VI: Работа с ученици с обучителни затруднения

Раздел VII: Работа с ученици- билингви

Раздел VIII: Превенция на отпадането от училище  

Раздел IX: Превенция на агресията и тормоза

Раздел X: Мотивация и развитие на учениците

Раздел XI: Контрол и отчетност

ГЛАВА ШЕСТА: ЗАВЪРШВАНЕ НА КЛАС

Раздел I:Завършване на клас

Раздел II: Поправителни изпити

Раздел III: Ученици със СОП

Раздел IV: Ученици застрашени от отпадане

Раздел V: Условия и ред за завършване на определен клас и етап.

ГЛАВА СЕДМА: УЧЕНИЦИ

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Прием и преместване

Раздел III: ПРАВА на учениците:

Раздел IV: ЗАДЪЛЖЕНИЯ на учениците

Раздел V:Правила за поведение

Раздел VI: Използване на мобилни устройства

Раздел VII: Отсъствия и извиняване на отсъствията

Раздел VIII: Поощрения

Раздел IX: Санкции

Раздел X: Инструктажи и видове инструктажи, свързани със здравето и безопасността на учениците в училище.

ГЛАВА ОСМА: РОДИТЕЛИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СЕМЕЙСТВОТО.

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Права на родителите

Раздел III: Задължения на родителите

Раздел IV: Форми на взаимодействие

Раздел V: Родителски срещи

Раздел VI: Индивидуални консултации

Раздел VII:Комуникация с родителите

Раздел VIII: Работа с родители при отсъствия и риск от отпадане

Раздел IX: Работа с родители при проблеми с поведението

Раздел X: Участие на родителите в училищния живот

Раздел XI: Защита на личните данни при работа с родители

ГЛАВА ДЕВЕТА: ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Права на педагогическите специалисти

Раздел III:Основни задължения

Раздел IV: Организация на педагогическата дейност

Раздел V:Документация на педагогическите специалисти.

Раздел VI: Работно време

Раздел VII: Консултации

Раздел VIII: Дежурства

Раздел IX: Класни ръководители

Раздел X: Квалификация

Раздел XI: Екипна работа

Раздел XII: Използване на дигитални технологии и изкуствен интелект

Раздел XIII: Контрол и професионално развитие

ГЛАВА ДЕСЕТА: НЕПЕДАГОГИЧЕСКИ ПЕРСОНАЛ

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Права

Раздел III: Основни задължения

Раздел IV: Работно време

Раздел V: Трудова дисциплина

Раздел VI: Безопасни условия на труд

Раздел VII: Опазване на материално-техническата база

Раздел VIII: Работа в екип

Раздел IX: Професионално поведение

Раздел X: Инициативност и професионално развитие

Раздел XI: Оценяване на изпълнението

Раздел XII: Контрол

ГЛАВА ЕДИНАДЕСЕТА: БЕЗОПАСНИ УСЛОВИЯ НА ВЪЗПИТАНИЕ,ОБУЧЕНИЕ И ТРУД.

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Организация на безопасността

Раздел III: Инструктажи

Раздел IV: Пропускателен режим

Раздел V: Дежурства

Раздел VI: Безопасност по време на учебни занятия

Раздел VII: Здравословни условия и първа помощ

Раздел VIII: Противопожарна безопасност

Раздел IX: Действия при инциденти и кризисни ситуации

Раздел X: Безопасно движение по пътищата

Раздел XI: Провеждане на екскурзии, посещения и училищни мероприятия

Раздел XII: Видеонаблюдение

Раздел XIII: Безопасна дигитална среда

Раздел XIV: Контрол

ГЛАВА ДВАНАДЕСЕТА: УЧИЛИЩНА ДОКУМЕНТАЦИЯ и ИНФОРМАЦИОННО ОБСЛУЖ-ВАНЕ.

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Отговорности при водене на документацията

Раздел III: Видове училищна документация

Раздел IV: Работа с образователната ел. платформа НЕИСПУО

Раздел V: Електронен дневник в НЕИСПУО

Раздел VI: Издаване на документи за образование

Раздел VII: Документация при изпити

Раздел VIII: Архивиране и съхраняване

Раздел IX:  Защита на информацията и личните данни

Раздел X: Контрол върху документацията

ГЛАВА ТРИНАДЕСЕТА:КВАЛИФИКАЦИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНО РАЗВИТИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ.

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Планиране на квалификационната дейност

Раздел III: Организационни форми на квалификация

Раздел V: Наставничество и подкрепа на педагогическите специалисти

Раздел VI: Професионално портфолио

ГЛАВА ЧЕТИРИНАДЕСЕТА: ВЪТРЕШЕН КОНТРОЛ

Раздел I: Вътрешен контрол на директора

Раздел II: Наблюдение на учебни часове

Раздел III:Самооценяване и управление на качеството

Раздел IV: Анализ и подобряване

Раздел V: Отчетност

ГЛАВА ПЕТНАДЕСЕТА: ФИНАНСОВО УПРАВЛЕНИЕ, ИМУЩЕСТВО и МАТЕРИАЛНО-ТЕХНИЧЕСКА БАЗА

Раздел I: Общи положения

Раздел II: Управление на бюджета

Раздел III: Финансово планиране

Раздел IV: Разходване на средства

Раздел V: Общественият съвет и прозрачност

Раздел VI: Материално-техническа база

Раздел VII: Опазване на училищното имущество

Раздел VIII: Отговорности на служителите

Раздел IX: Учебни кабинети и специализирани помещения

Раздел X: Компютърна техника и дигитални ресурси

Раздел XI: Инвентаризация и контрол

Раздел XII: Ремонт и поддръжка

Раздел XIII: Отговорности при извънкласни дейности

ГЛАВА ШЕСТНАДЕСЕТА: ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ.

Раздел I: Общи разпоредби

Раздел II: Приемане и изменение на Правилника

Раздел III: Запознаване и прилагане

Раздел IV: Контрол по изпълнение

Раздел V: Заключителни разпоредби

ПРАВНО ОСНОВАНИЕ:

Настоящият Правилник за дейността на ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно е изготвен на основание:

  • Закона за предучилищното и училищното образование/ЗПУО;
  • Наредба № 10 от 01.09.2016 г. за организация на дейностите в училищното образование;
  • Наредба № 15 от 22.07.2019 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти;
  • Наредба № 11 за оценяване на резултатите от обучението на учениците;
  • Наредба № 8 за информацията и документите за системата на предучилищното и училищното образование;
  • Държавните образователни стандарти/ДОС;
  • Стратегията за развитие на училището период 2023-2028 г.;
  • Годишния план за дейността на училището;
  • други действащи нормативни актове  

Правилникът е съобразен със спецификата на образователната институция в която се обучават  100% УЧЕНИЦИ БИЛИГВИ , а организацията на учебния процес се основана  на сформиране на СЛЕТИ ПАРАЛЕЛКИ, МАЛОМЕРНИ ПАРАЛЕЛКИ и други особености  .

ГЛАВА ПЪРВА

ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

Раздел I: Предмет

Чл. 1. Настоящият правилник определя организацията на дейността в ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно през учебната 2026/2027 година.

Чл. 2. Правилникът урежда:

  1. организацията на образователния процес;
  2. управлението на училището;
  3. правата и задълженията на учениците;
  4. правата и задълженията на педагогическите специалисти;
  5. правата и задълженията на непедагогическия персонал;
  6. взаимодействието с родителите;
  7. организацията на безопасна образователна среда;
  8. вътрешния ред в училището.
  9. Други права и задължения и ред на действия.

Раздел II: Статут на училището

Чл. 3. ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно е основно, неспециализирано общинско училище, незащитено училище.

Чл. 4. В училището се осъществява обучение на ученици от I до VII клас.

Чл. 5. Обучението се провежда при спазване принципите на равнопоставеност, недопус--кане на дискриминация, толерантност и уважение към личността на всяко дете.

Раздел III: Основни принципи

Чл. 6. Дейността на училището се основава на следните принципи:

  1. законност;
  2. прозрачност;
  3. качество на образованието;
  4. равен достъп;
  5. приобщаващо образование;
  6. партньорство между училището, семейството и институциите;
  7. зачитане правата на детето;
  8. ефективно управление на ресурсите;
  9. безопасна образователна среда;
  10. непрекъснато усъвършенстване качеството на образованието.

Раздел IV:Основни цели

Чл. 7. Основните цели на училището са:

  1. осигуряване на качествено образование;
  2. формиране на ключови компетентности;
  3. развитие на способностите на всеки ученик;
  4. изграждане на граждански ценности;
  5. създаване на безопасна и подкрепяща среда;
  6. превенция на отпадането от образователната система;
  7. успешно продължаване на образованието след VII клас.

Раздел V: Основни задачи

Чл. 8. За изпълнение на своите цели училището:

  • организира обучението съобразно държавните образователни стандарти/ДОС;
  • осигурява обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие;
  • организира занимания по интереси;
  • подпомага учениците в риск;
  • работи активно с родителите;
  • развива училищната общност;
  • участва в национални и международни програми и проекти.

Раздел VI:Училищни символи

Чл. 9. Училището има:

  • име; Основно училище „ Гео Милев“-с.Грохотно / ОУ „ Гео Милев“-с.Грохотно
  • официален печат- кръгъл печат
  • училищно знаме
  • училищен химн (за утвърждаване);
  • училищен сайт, https://ou-gm-grohot.idwebbg.com/
  • Фейсбук страница, https://www.facebook.com/geomilevschool
  • официална електронна поща info-2100405@edu.mon.bg

Раздел VII:Работно време на училището.

Чл. 10. Работното време на училището се определя със заповед на директора в началото на всяка учебна година .

Чл. 11. Училището е отворено от понеделник до петък включително от 7:00 часа – 18:00.

ГЛАВА ВТОРА

ОРГАНИ НА УПРАВЛЕНИЕТО И УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ

Чл. 12.Управлението на ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно се осъществява при спазване принципите на:

  1. законосъобразност;
  2. прозрачност;
  3. ефективност;
  4. партньорство;
  5. отговорност;
  6. участие на членовете на училищната общност.

Раздел I: Органи за управление

Чл. 13. Органи за управление на училището са:

( 1 ) Директорът, който;

  1. представлява училището пред институции, органи и лица;
  2. организира и ръководи цялостната дейност на образователната институция;
  3. отговаря за законосъобразното изпълнение на държавната политика в областта на образованието
  4. упражнява контрол върху образователния процес;
  5. осигурява безопасни условия на труд и обучение;
  6. назначава и освобождава персонала;
  7. утвърждава вътрешните правила;
  8. председателства Педагогическия съвет;
  9. отговаря за законосъобразното разходване на бюджета;
  10. организира квалификацията на персонала;
  11. осигурява условия за качествен образователен процес;
  12. организира изпълнението на Стратегията за развитие на училището;
  13. контролира спазването на нормативните изисквания;
  14. издава заповеди и други административни актове;
  15. управлява човешките, финансовите и материалните ресурси.
  16. Други права и задължения, съгласно  НАРЕДБА № 15 ОТ 22 ЮЛИ 2019 Г. ЗА СТАТУТА И ПРОФЕСИОНАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ, ДИРЕКТОРИТЕ И ДРУГИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ

            ( 2 ) Педагогическият съвет като специализиран орган за разглеждане и решаване на основните педагогически въпроси.

  • приема стратегията за развитие на образователната институция;
  • приема годишния план за дейността на образователната институция;
  • предлага училищния учебен план;
  • приема правилника за дейността на училището;
  • приема мерки за повишаване качеството на образованието;
  • обсъжда резултатите от обучението;
  • взема решения по въпроси, свързани с учебно-възпитателния процес
  • взема решения по случаи, определени в ЗПУО.
  • Разглежда и приема и други решения възникнали впоследствие.

              Заседанията на Педагогическия съвет:

  1. се провеждат по предварително обявен дневен ред;
  2. се ръководят от директора;
  3. се документират с протокол;

решенията се приемат при спазване на нормативните изисквания

Чл. 14. Органи за подпомагане дейността на училището са:

        (1. ) Общественият съвет като орган за граждански контрол и подкрепа на развитието на училището.

  1. участва в обсъждането на важни училищни въпроси, съобразно Правилника за дейността на Обществените съвети към образователните институции;
  2. дава становища по съответните документи и дейности, определени в нормативната уредба;
  3. подпомага развитието на училищната общност;
  4. насърчава партньорството между училището и семейството
  5. разглежда и дава становища по съответните дейности на училището, съгласно Правилника за устройство на Обществените съвети към образователните институции.

  (2) Училищното настоятелство  като независими доброволни сдружения за подпомагане дейността на образователната институция:

  • Настоятелствата се създават като юридически лица с нестопанска цел за осъществяване на общественополезна дейност и организират дейността си при условията и по реда на Закона за юридическите лица с нестопанска цел и в съответствие с разпоредбите на този закон, на устава или на учредителния си акт.
  •  Настоятелството се учредява по инициатива на директора на училището или на родители, учители или общественици

         (3) Ученическият училищен съвет като демократичен орган на ученическо самоуправление, който дава възможност на учениците да участват активно в процесите на взимане на решения, които се отнасят до ученическата общност.

  • Изграждането на училищния съвет е отговор на потребностите от  хуманизиране и демократизиране на взаимоотношенията в училище.
  • При изпълнение на своите дейности, ученическия съвет взаимодейства с Педагоги-ческия съвет на училището.
  • Принципи на действие: демократичност, толерантност и инициативност.
  • Ученическият училищен съвет се събира един път месечно.

(4) Училищни Комисии и екипи, назначени със заповед на директора;

Училищните комисии в образователната институция се базират на съответните изисквания и задължения за създаване на  съответна комисия.

         1.Училищна комисия по Качество на образованието и мерки за неговото повишаване

        2.Училищна комисия по превенция на противообществените (асоциалните  ) прояви на учениците/ УКПППУ

        3.комисия за превенция на тормоза и насилието;

        4.Училищна комисия за предоставяне на Равни възможности за обучение и/или възпитание.

        5.Училищна комисия за превенция на Риск от отпадане от системата на ПУО

        6.Училищна комисия за превенция и оказване на съдействие на органите по Закрила на детето в случаи на жертви на насилие и при кризисни ситуации

        7.Училищна комисия по Етика и училищна комисия за  разглеждане на постъпили жалби и сигнали.

        8.за подкрепа за личностно развитие;

        9.Училищна комисия по безопасни условия на обучение,възпитание и труд/БУВОТ и ГУТ.

      10.комисия за управление на качеството;

комисия за квалификационна дейност;

      11.комисии по изпълнение на Стратегията за развитие на образователната институция;

комисия за организиране на училищни мероприятия;

      12. други комисии съобразно съответните изисквания.

ГЛАВА ТРЕТА

ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Раздел I: Общи положения

Чл. 15. Образователният процес в ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно се организира при спазване на Закона за предучилищното и училищното образование, държавните образователни стандарти ,настоящия правилник,ДОС и други нормативни наредби и поднормативни актове и наредби.

Чл. 16. Образователният процес е насочен към:

  1. придобиване на компетентности съобразно държавните образователни стандарти;
  2. развитие на индивидуалните способности на учениците;
  3. изграждане на гражданско съзнание и социални умения;
  4. формиране на умения за учене през целия живот;
  5. осигуряване на подкрепяща и безопасна образователна среда.

Раздел II: Учебна година

Чл. 17. Учебната година започва и приключва съгласно съответна заповед на министъра на образованието и науката.

Чл. 18. Учебната година включва:

  • учебни срокове – два учебни срока/ първи учебен срок и втори учебен срок;
  • учебни седмици;
  • ваканции- есенна, зимна, междусрочна, пролетна и лятна ;
  • неучебни дни, обявяват се със заповед на Министъра на образованието и науката, както и по време на националните празници и други вследствие обявени.;
  • национални външни оценявания в края на IV и в края на  VII клас;
  • дейности по приключване на учебната година.

       Учебната 2026/2027 година  включва следните дати на учебни срокове, ваканции, неучебни дни, НВО и други, както следва:

Начало на учебната 2026/2027 година

 15.09.2026 г.

I-ви учебен срок-начало и край

 15.09.2026 г.

29.01.2027 г.

II-ри учебен срок- начало и край

03.02.2027 г.

02.06.2027 г.         I- III клас

03.02.2027 г.

16.06.2027 г.      IV- VI клас

03.02.2027 г.

02.07.2027 г.           VII  клас

Ваканции:

есенна

31.10.2026 г.- 02.11.2026 г. вкл.

Коледна

24.12.2026 г. – 03.01.2027 г. вкл.

междусрочна

30.01.2027 г.- 02.02.2027 г.  вкл.

пролетна

03.04. 2027 г. – 11.04.2027 г. вкл.

Неучебно време /по заповед на Министъра на образованието и науката/

05.05. и 07.05.2027 г.

За I-XI клас във връзка с Великден и с Деня на храб-ростта и Българската армия.

19.05.2027 г.,

Задълж. ДЗИ по БЕЛ

21.05.2027 г.

Втори задълж. ДЗИ и задължи-телен за придобиване  на профес. Квалификация.

25.05.2027 г.

Във връзка с Деня на светите братя Кирил и Методий, на българската азбука, просвета и култура и на славянската книжовност.

18.06.2027 г.

Изпит по БЕЛ от НВО  в края на VII  клас и по БЕЛ с интегриране на други учебни предмети от НВО в края на  X клас=

21.06.2027 г.

Изпит по Математика  от НВО в края на VII клас и по Математика с интегриране на други учебни предмети от НВО в края на X клас

Други неучебни , но присъствени за ученици и персонал дни / със заповед на директора/

14.05.2027  г.

 ПАТРОНЕН ПРАЗНИК НА УЧИЛИЩЕТО  -неучебен, но присъствен за всички/заповед на директора

Образователна екскурзия  с учебна цел с учениците от I- VII клас

26.03.2027 г. и 28.05.2027 г.

за ученици от VI-VII клас            за ученици от I-IV клас

Официални празници

22 септември 2026 г.

Ден на независимостта на България.

24,25,26 декември 2026 г.вкл.

 Коледа.

1 януари 2027 г.

Нова година

2 май 2027 г.

Великден, Възкресение Христово

3 март 2027 г.

Национален празник /Ден на освобожде--нието на България

6 май 2027 г.

Гергьовден, Ден на храбростта и Българската армия 

24 май 2027 г.

Ден на българската просвета и култура и на славянската писменост

6 септември 2027 г.

Ден на Съединението на България

Раздел III: Форми на обучение

Чл. 19. В училището  се организират следните форми на обучение:

  1. дневна;
  2. самостоятелна;
  3. индивидуална;
  4. комбинирана;
  5. дистанционна – в случаите, предвидени в нормативната уредба.

Чл. 20. Формата на обучение се определя съгласно изискванията на ЗПУО и  НАРЕДБА № 10 ОТ 1 СЕПТЕМВРИ 2016 Г. ЗА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, като през учебната 2026/2027 година формата на обучение  в училище е ДНЕВНА форма.

Раздел IV: Организация на учебния ден- целодневна

Чл. 21. Учебният ден се организира  съгласно утвърденото седмично разписание на учебните часове ,изготвено от училищна комисия и утвърдено от директора съобразно:

  • училищния учебен план
  • нормативни изисквания
  • здравословни изисквания
  • възможности на образователната институция

Седмичното разписание на учебните часове се публикува в електронните дневници на класовете в ел.платформата НЕИСПУО.

Чл. 22. Продължителността на учебния час е съобразена с държавния образователен стандарт, както следва:

          I - II  клас е с продължителност 35 минути

III- VII клас  е с продължителност 40 минути

Чл. 23. Началният час на учебните занятия се определя ежегодно със заповед на директора, като в училището началният час е 08:00 часа.

Чл. 24. Продължителността на междучасията се определя със заповед на директора, като се осигурява голямо междучасие за хранене и отдих, като продължителността между учебните часове е :

Малко междучасие – 10 минути / между 1-ви,2-ри, 4-ти,5-ти,6-ти час

Голямо междучасие – 20 минути/ между 3-ти и 4-ти час

Раздел V: Организация на учебните занятия

Чл. 25. Учебните занятия се провеждат съгласно:

  • училищния учебен план;
  • седмичното разписание;
  • графика за консултации;
  • графика за дейностите по интереси.
  • други дейности

Чл. 26. При отсъствие на учител директорът организира заместване с педагогически специалист при спазване на нормативната уредба.

Чл. 27. При необходимост могат да се извършват промени в седмичното разписание със заповед на директора, доколкото е позволено това в съответствие със съответните изисквания.

Раздел VI: Организация на обучението в слети паралелки

Чл. 28. При недостатъчен брой ученици  за сформиране на самостоятелна паралелка ,обучението може да се организира в слети паралелки при условията на ЗПУО и НАРЕДБА № 10 ОТ 1 СЕПТЕМВРИ 2016 Г. ЗА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ , както и въз основа на  съответното финансиране на образователната институция.

Чл. 29. Обучението в слетите паралелки се осъществява чрез:

  • самостоятелна работа на групите;
  • пряко обучение;
  • групова работа;
  • проектно-базирано обучение;
  • диференцирани задачи.
  • Други

Които гарантират

  1. изпълнение на учебните програми за всеки клас;
  2. равен достъп до обучение;
  3. индивидуален подход;
  4. ефективно използване на учебното време

Чл. 30. Учителят разработва:

  • тематично разпределение;
  • поурочно планиране;
  • организация на прякото и непрякото обучение;
  • самостоятелни задачи за учениците.
  • други дейности на класовете от паралелката

Чл. 31. Директорът осигурява методическа подкрепа за организацията на обучението в слетите паралелки, като за целта е изготвено „Вътрешно училищно ръководство за обучение в слети паралелки.“

Раздел VII:Организация на обучението на ученици- билингви

Чл. 32. На учениците, за които българският език не е майчин, се осигурява подкрепа за овладяване на книжовния български език.

Чл. 33. Учителите:

  • използват достъпен език;
  • прилагат визуални средства;
  • използват интерактивни методи;
  • осигуряват допълнителни упражнения по български език;
  • работят в партньорство с родителите.
  • В ОУ „ Гео Милев“-с.Грохотно се създава специален „Речник на билингва“ на учениците ,който оказва добро влияние върху възприемане на учебно съдържание.

Чл. 34. При необходимост директорът организира допълнителни дейности за езикова подкрепа.Училището е изготвило“ Училищна методика за организация на обучението на ученици-билингви.“

Раздел VIII:  Целодневна организация

Чл. 35. В училището се организира целодневна организация на учебния ден  по чл.20, ал.1 съгласно действащата нормативна уредба- с учебни часове – до обяд.

Чл. 36. Целодневната организация включва дейности и учебни часове по:

  • организиран отдих и физическа активност;
  • самоподготовка;
  • занимания по интереси.

През учебната 2026/2027 година ЦДО включва следните дейности и брой часове, както следва:

ГЦДОУД- начален етап

 I-III клас

 Видове дейности

Бр.

часове

Сборна ГЦДОУД-  IV- VII клас

 Видове дейности

Бр.

часове

ООФА

2 часа

ООФА

1 час

Самоподготовка

2 часа

Самоподготовка

3 часа

Занимания по интереси

2 часа

Занимания по интересеи

2 часа

Раздел IX:Консултации

Чл. 37. Всеки педагогически специалист провежда веднъж седмично консултации  по съответните учебни предмети с ученици по предварително утвърден график от директора,който се публикува на информационното табло и интернет страницата на училището.

Раздел X: Занимания по интереси

Чл. 38. Заниманията по интереси се организират след проучване интересите на учениците по съответния ред и  съобразно  възможностите на училището.

Чл. 39. Групите по занимания по интереси се утвърждават със заповед на директора и се публикуват в интернет страницата на училището в сроок до 10.10.2026 година.

Раздел XI: Организация при извънредни обстоятелства

Чл. 40. При възникване на извънредни обстоятелства директорът организира образовател-ния процес съобразно указанията на министъра на образованието и науката и други компетентните държавни органи.

ГЛАВА ЧЕТВЪРТА

ОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ

Раздел I: Общи положения

Чл.41. Оценяването на резултатите от обучението на учениците в ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно се извършва съгласно Закона за предучилищното и училищното образование, Наредба № 11 за оценяване на резултатите от обучението на учениците и настоящия правилник.

Чл.42. Оценяването е процес на установяване и измерване на постигнатите резултати от обучението и има за цел:

  1. да установява степента на постигане на очакваните резултати;
  2. да подпомага развитието на учениците;
  3. да предоставя обратна връзка на ученици и родители;
  4. да подпомага учителите при планиране на последващи дейности;
  5. да служи за анализ и подобряване качеството на образователния процес.

Раздел II: Принципи на оценяването

Чл. 43. Оценяването се извършва при спазване на принципите:

  1. обективност;
  2. прозрачност;
  3. равнопоставеност;
  4. индивидуален подход;
  5. съобразяване с възрастовите особености;
  6. стимулиране на напредъка на учениците.

Раздел III: Видове оценяване

Чл.44. Оценяването на учениците включва:

  1. диагностично оценяване;
  2. текущо оценяване;
  3. срочно оценяване;
  4. годишно оценяване;
  5. национално външно оценяване;
  6. други форми, предвидени в нормативната уредба.

Раздел IV: Диагностично оценяване

Чл. 45. В началото на учебната година учителите извършват диагностика на входното равнище на учениците.

Чл. 46. Резултатите от входното равнище се използват за:

  • планиране на учебния процес;
  • определяне на пропуски;
  • организиране на допълнителна работа;
  • индивидуализиране на обучението.

Чл. 47. Анализът на резултатите от входното равнище се представя пред директора и се обсъжда при необходимост на заседание на Педагогическия съвет.

Раздел V: Текущо оценяване

Чл. 48. Текущото оценяване се извършва за установяване на резултатите от обучението по конкретни теми и учебни единици.

Чл. 49. Текущото оценяване може да се осъществява чрез:

  1. устни изпитвания;
  2. писмени изпитвания;
  3. практически изпитвания;
  4. проекти;
  5. индивидуални и групови задачи;
  6. други форми, определени от учителя.

Оценките на учениците от I- III клас включително са качествени: слаб, среден, добър, много добър, отличен.

Оценките на учениците от IV- VII клас влючително са качествени и количествени: слаб 2, среден 3, добър 4, много добър 5, отличен 6.

  Писмени изпитвания

Чл. 50. Писмените изпитвания се провеждат при спазване на изискванията за предварително информиране на учениците.

Чл. 51. Учителят:

  • определя обхвата на изпитването;
  • осигурява критерии за оценяване;
  • предоставя обратна връзка;
  • анализира резултатите.

Раздел VI: Оценяване на ученици в слети паралелки

Чл. 52. При оценяване на ученици в слети паралелки учителите отчитат:

  1. индивидуалното развитие на ученика;
  2. възрастовите особености;
  3. различните учебни програми;
  4. спецификата на организацията на обучение.

Чл. 53. Оценяването в слети паралелки се основава на същите държавни образователни стандарти, като се прилагат подходящи методи и диференцирани задачи.

Раздел VII: Оценяване на ученици билингви

Чл. 54. При оценяване на ученици, за които българският език не е майчин, учителите:

  1. отчитат равнището на владеене на български език;
  2. използват достъпни формулировки;
  3. осигуряват допълнителна подкрепа при необходимост;
  4. оценяват реално постигнатите учебни резултати.

Чл. 55. Езиковите затруднения не се приемат като единствен критерий за оценяване на знанията по учебния предмет.

Раздел VIII: Срочно и годишно оценяване

Чл. 56. Срочната оценка се формира въз основа на резултатите от текущото оценяване през учебния срок.

Чл. 57. Годишната оценка се формира въз основа на резултатите от обучението през учебната година.

Чл. 58. При оформяне на срочни и годишни оценки учителят отчита:

  • постигнатите резултати;
  • напредъка на ученика;
  • активността;
  • устойчивостта на знанията и уменията.

Раздел IX: Изпити

Чл. 59. В училището се организират изпити съгласно нормативната уредба:

  1. поправителни изпити;
  2. приравнителни изпити;
  3. изпити за определяне на годишна оценка;
  4. изпити за промяна на оценка;
  5. изпити при валидиране на компетентности по учебен предмет, клас, етап.

Чл. 60. Провеждането на изпитите се организира със заповед на директора.

Заповедта определя:

  • състава на изпитната комисия;
  • датата и часа;
  • мястото;
  • предмета;
  • начина на провеждане;
  • сроковете за оформяне на документацията.

Раздел X: Национално външно оценяване/НВО

Чл. 61. Учениците от IV и VII клас участват в национално външно оценяване съгласно нормативно определените изисквания.

Чл. 62. Училището осигурява:

  • условия за провеждане;
  • информираност на ученици и родители;
  • необходимата организация;
  • анализ на резултатите.

Раздел XI: Обратна връзка и информиране на родителите

Чл. 63. Учителите предоставят своевременна обратна връзка относно:

  • учебните постижения;
  • затрудненията;
  • необходимите мерки за подкрепа.

Чл. 64. Родителите получават информация чрез:

  • електронния дневник;
  • индивидуални срещи;
  • родителски срещи;
  • консултации.

Раздел XII: Анализ на резултатите

Чл. 65. В края на учебната година педагогическите специалисти анализират:

  • резултатите от обучението;
  • постиженията на учениците;
  • областите за подобрение;
  • необходимите мерки за следващата учебна година.

Чл. 66. Резултатите от анализа се използват при планиране на:

  • квалификацията на педагогическите специалисти;
  • допълнителната подкрепа;
  • мерките за повишаване качеството на образованието.

ГЛАВА ПЕТА

ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Раздел I: Общи положения

Чл. 67. ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно осигурява подкрепа за личностното развитие на учениците с цел:

  1. развитие на индивидуалните способности и потенциал;
  2. осигуряване на равен достъп до качествено образование;
  3. превенция на обучителни затруднения и отпадане от училище;
  4. създаване на позитивна и приобщаваща училищна среда;
  5. изграждане на умения за самостоятелност и социално взаимодействие.

Чл. 68. Подкрепата за личностно развитие се осъществява в съответствие със Закона за предучилищното и училищното образование и нормативните актове, уреждащи приобщаващото образование.

Раздел II: Видове подкрепа

Чл. 69. Подкрепата за личностно развитие включва:

  1. обща подкрепа за личностно развитие;
  2. допълнителна подкрепа за личностно развитие.

Раздел III: Обща подкрепа за личностно развитие

Чл. 70. Общата подкрепа се предоставя на всички ученици и включва:

  1. екипна работа между учителите;
  2. допълнително обучение при затруднения;
  3. консултации по учебни предмети;
  4. занимания по интереси;
  5. дейности за превенция на насилието и тормоза;
  6. дейности за превенция на обучителни трудности;
  7. логическа, социална и емоционална подкрепа.

Чл. 71. Учителите предоставят обща подкрепа чрез:

  • използване на подходящи педагогически методи;
  • диференциране на учебните задачи;
  • индивидуален подход;
  • допълнителна работа с ученици;
  • проследяване на напредъка.

Раздел IV: Допълнителна подкрепа за личностно развитие

Чл. 72. Допълнителна подкрепа се предоставя на ученици:

  1. със специални образователни потребности;
  2. с хронични заболявания;
  3. в риск;
  4. с изявени дарби;
  5. при необходимост от допълнителна помощ за успешно обучение.

Чл. 73.Допълнителната подкрепа включва:

  • оценка на индивидуалните потребности;
  • работа на екип за подкрепа;
  • индивидуални планове за подкрепа;
  • ресурсно подпомагане при необходимост;
  • консултиране на родители.

Раздел V: Екип за подкрепа за личностно развитие/ЕПЛР

Чл. 74. При необходимост директорът със заповед определя екип за подкрепа за личностно развитие.

Чл. 75. Екипът:

  1. идентифицира потребностите на ученика;
  2. определя подходящи мерки за подкрепа;
  3. разработва план за подкрепа;
  4. проследява резултатите;
  5. предлага промени в мерките при необходимост.

Раздел VI: Работа с ученици с обучителни затруднения

Чл. 76. При установяване на затруднения в обучението учителите предприемат своевременни мерки:

  1. допълнителни консултации;
  2. индивидуални задачи;
  3. подходящи методи на обучение;
  4. взаимодействие с родителите;
  5. проследяване на напредъка.

Раздел VII: Работа с ученици- билингви

Чл. 77. Училището осигурява подкрепяща среда за учениците, за които българският език не е майчин.

Чл. 78. Учителите:

  1. насърчават активното използване на български език;
  2. прилагат достъпни методи на преподаване;
  3. използват нагледни средства;
  4. подкрепят социалната адаптация;
  5. работят в партньорство с родителите.

Чл. 79. При необходимост училището организира допълнителни дейности за подпомагане на езиковото развитие.

Раздел VIII: Превенция на отпадането от училище

Чл. 80. Училището предприема мерки за предотвратяване на отпадането на ученици чрез:

  1. наблюдение на посещаемостта;
  2. анализ на причините за отсъствия;
  3. работа с родители;
  4. индивидуална подкрепа;
  5. взаимодействие с институции.

Раздел IX: Превенция на агресията и тормоза

Чл. 81. Училището прилага мерки за:

  • предотвратяване на насилието;
  • създаване на позитивен климат;
  • развитие на толерантност;
  • защита на достойнството на всеки ученик.

Чл. 82. При установен случай на тормоз:

  1. се изясняват фактите;
  2. се уведомяват отговорните лица;
  3. се предприемат подходящи мерки;
  4. се работи с учениците и родителите.

Раздел X: Мотивация и развитие на учениците

Чл. 83. Училището насърчава и мотивира учениците чрез:

  • участие в състезания, конкурси ;
  • проекти;
  • творчески инициативи;
  • спортни дейности;
  • училищни изяви.

Раздел XI: Контрол и отчетност

Чл. 84. Директорът контролира организацията и ефективността на подкрепата за личностно развитие.

Чл. 85. Педагогическите специалисти периодично анализират резултатите от предприе-тите мерки и при необходимост ги актуализират.

ГЛАВА ШЕСТА

ЗАВЪРШВАНЕ НА КЛАС

Раздел I:Завършване на клас

Чл.86 (1)Ученикът завършва класа, ако по учебните предмети от задължителната и задължителноизбираемата подготовка има годишна оценка най-малко среден (3).

            (2)Ученици,които имат годишна оценка слаб (2) от прогимназиален етап по учебни предмети от задължителните или избирамеите часове,полагат поправителни изпити по тях,но на не повече от две редовни поправителни сесии през учебната година.

Раздел II: Поправителни изпити

Чл.87 (1) Поправителни изпити не се полагат от учениците, които се обучават в класовете от I до IV клас в дневна, индивидуална, самостоятелна или комбинирана форма на обучение и възрастта им е съответна за този клас или я надхвърля, но не с повече от три години.

             (2) Учениците по ал. 1, чиято възраст надхвърля с повече от три години съответната за този клас възраст,  полагат поправителни изпити.

             (3) За учениците по ал. 1, които се обучават в дневна, индивидуална или комбинирана форма и не са усвоили компетентностите, заложени в учебната програма за I, за II,  за III  или за IV клас, се организира допълнително обучение по време на лятната ваканция при условия и по ред, определени в държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.

             (4) Поправителните изпити се полагат върху учебното съдържание, включено в учебната програма по съответния учебен предмет или модул за съответния клас и за съответния вид подготовка.

             (5) Поправителните изпити се организират в редовни и в допълнителни сесии.

             (6) Редовните поправителни сесии са две и се провеждат до две седмици след приключване на учебните занятия и до две седмици преди началото на учебната година по ред, определен със заповед на директора на училището.

             (7) Учениците, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, не са се явили на поправителни изпити на редовните сесии, могат да се явят на допълнителна поправителна сесия по ред, определен със заповед на директора на училището, но не по-късно от 10 октомври.

Раздел III: Ученици със СОП

Чл. 88 (1) Ученик със специални образователни потребности/СОП/ не повтаря класа.

            (2) За обучението на ученик със специални образователни потребности, който има  годишна оценка "слаб (2)" по учебен предмет, по преценка на екипа за подкрепа за личностно развитие в следващия клас може да се разработва индивидуална учебна програма по съответния учебен предмет.

Раздел IV: Ученици застрашени от отпадане

Чл.89 За ученици,застрашени от отпадане,училището с помощта на регионалния инспекторат по образованието и съвместно с общината,училищното

настоятелство и други органи и организации, създава допълнителни образователни възможности,като организира и провежда:

      1.индивидуални програми за психолого-педагогическо въздействие на ученика;

      2.допълнителна работа с учениците по време учебните занятия и през ваканциите;

      3.извънкласни и извънучилищни дейности,съобразени с образователните потребности и с интересите на ученика;

Чл.90 За ученици, които постъпват в І клас без удостоверение за завършена подготвителна група или подготвителен клас, както и за ученици, за които в удостоверението за завършена подготвителна група или подготвителен клас е посочено, че нямат училищна готовност, училището с помощта на регионалния инспекторат по образованието и съвместно с общината, училищното настоятелство и други органи и организации, организира и провежда подходящи форми за допълнителна работа през началния етап на основното образование, включително допълнително обучение за усвояване на книжовния български език.

Чл.91 Учениците не може да повтарят успешно завършен клас и повторно да придобиват образование от една и съща степен в училищата, освен в случаите, предвидени в нормативен акт.

Раздел V: Условия и ред за завършване на определен клас и етап.

Чл.92  Условията и редът за завършване на определен клас и определен етап от степента на образование и за преминаване в следващ клас или етап от степента на образование се определят най-късно до началото на съответната учебна година на съответния клас или етап.

ГЛАВА СЕДМА

УЧЕНИЦИ

Раздел I: Общи положения

Чл. 93. Учениците в ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно са основни участници в образовател-ния процес и имат право на качествено образование, подкрепяща и безопасна училищна среда и равен достъп до качествено обучение.

Чл. 94. Учениците се обучават при спазване на принципите на:

  1. равнопоставеност;
  2. зачитане на човешкото достойнство;
  3. недопускане на дискриминация;
  4. взаимно уважение;
  5. толерантност;
  6. закрила на детето;
  7. безопасност и сигурност.

Раздел II: Прием и преместване

Чл. 95.Условията и редът за приемане и преместване на учениците от І до ХІІ клас се определят с държавния образователен стандарт за организацията на дейностите в училищното образование,ЗПУО, Наредба № 10 и заповедите на началника на РУО.

Чл.96.Училищният план-прием се определя преди началото на учебната година от директора на училището при условията и по реда на държавния образователен стандарт за организацията на дейностите в училищното образование и при спазване на държавния образователен стандарт за физическата среда и информационното и библиотечното осигуряване на детските градини, училищата и центровете за подкрепа за личностно развитие

Чл. 97. Ученици могат да бъдат приемани през цялата учебна година при наличие на законови основания в съответните срокове, посочени в законодателството.

Чл. 98. Преместването на ученици се извършва съгласно нормативната уредба чрез НЕИСПУО. Условията и редът за приемане и преместване на учениците от І до ХІІ клас се определят с държавния образователен стандарт за организацията на дейностите в училищното образование,

Раздел III: ПРАВА на учениците:

Чл. 99. Учениците имат следните права:

1. Да бъдат обучавани и възпитавани в здравословна, безопасна и сигурна среда.

2. Да бъдат зачитани като активни участници в образователния процес.

3. Да избират между учебните предмети или модули, предложени от училището за изучаване в избираемите и във факултативните учебни часове.

4. Да получават библиотечно-информационно обслужване.

5. Да получават информация относно обучението, възпитанието, правата и задълженията си.

6. Да получават обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие.

7. Да бъдат информирани и консултирани във връзка с избора на образование и/или професия.

8. Да участват в проектни дейности.

9. Да дават мнения и предложения за училищните дейности, включително за избираемите и за факултативните учебни часове.

10. Чрез формите на ученическо самоуправление да участват в обсъждането при решаване на въпроси, засягащи училищния живот и училищната общност, в т. ч. училищния учебен план.

11. Да получават съдействие от училището и от органите на местното самоуправление при изразяване на мнението си по въпроси, които пряко ги засягат, както и при участие в живота на общността.

12. Да бъдат поощрявани с морални и материални награди.

13.Да ползва безплатно училищната материално-техническа база по ред, определен от директора на училището, в учебно и в неучебно време за развитие на интересите и способностите си.

14. Да получава консултации от учителите по съответните учебни предмети.

15. Да участват в работата на ПС при обсъждане на резултатите от обучението, награждаване и наказване на ученици.

 16. Да участват, включително с присъствието на родител, при решаване на въпроси, засягащи негови права и интереси.

 17. При възникване на конфликтна ситуация, обучителни проблеми, по препоръка на класния ръководител или учител да бъде консултиран от специалисти.

 18. Да бъде освободен от учебни занятия с подадено заявление от страна на родител , както следва:

  •  до 15 дни -  не повече от 3 пъти по 5 последователни дни .

19. Да бъде освобождавано от учебни занятия и дейности в ГЦДОУД, когато участва в извънучилищни дейности като школи, спортни клубове или други към други институции, клубове, отбори и други- със заявление от страна на родител и бележка,че участва от клуба, или институцията.

20. Да бъде защитаван от дискриминация, насилие и/или тормоз.

Раздел IV: ЗАДЪЛЖЕНИЯ на учениците

Чл. 100. Учениците имат следните задължения:

1. Да присъстват редовно и да участват в учебните часове и занимания.

2. Да се явят в училище навреме и да не закъсняват за учебните часове

3. Да съхраняват авторитета на училището и училищната общност и да допринасят за развитие на добрите традиции.

4. Да зачитат правата, честта и достойнството на другите, както и да не прилагат физическо и психическо насилие.

5. Да носят училищната униформа и другите отличителни знаци на училището, когато такива са предвидени, или да се явяват в училището с подходящо облекло и във вид съгласно изискванията на училищния правилник.

6. Да не участват в хазартни игри, да не употребяват тютюн и тютюневи изделия, алкохол и наркотични вещества.

7. Да не носят оръжие, както и остри и други предмети, които са източник на повишена опасност.

8. Да носят ученическата си лична карта в училище и извън него.

9. Да спазват правилата за поведение в паралелката и в училището.

10. Да спазват правилника за дейността на институцията;

11. Да не възпрепятстват със своето поведение и постъпки нормалното протичане на учебните часове.

12. Да не използват мобилни телефони или сродни устройства  по време на учебен час, освен с разрешението на учителя -за образователни цели.

13. Строго се забранява на учениците  употреба на електронни цигари и вейпове , както в училище и принадлежащите й части, така и на обществени и публични места.

14. Да опазва материално-техническата база и чистотата на територията на училището.

15. Да влиза в час с необходимите учебници, тетрадки и помагала, като използваните от ученика  пособия трябва да отговарят на възрастовите особености и да не съдържат агресивни послания.

16.Да спазва правилата за безопасно движение и поведение в училище, по време на екскурзии и походи.

17. Да бъде облечен  със спортно облекло в часовете по физическо възпитание и спорт.

18. Учениците, освободени от часовете по физическо възпитание и спорт, присъстват в часа.

19. Да посещава редовно занятията в ГЦДОУД , ФУЧ и ДЧСД, ПРОЕКТНИ ДЕЙНОСТИ и др.

20. Ученикът няма право да уврежда, присвоява и унищожава чужди вещи.

21. Ученикът е длъжен да спазва всички противоепидемични мерки и насоки, дадени му от училищното ръководство при създадената извънредна епидемиологична обстановка в страната, района, населеното място, училището по отношение на спазване на социална дистанция, вкл.носене на маски, ако е наложително на съответните указани места, спазване на лична хигиена, често миене на ръцете с топла вода и течен сапун, децинфекция на ръцете и други мерки и насоки.

22.Да спазва правилата за безопасност и БДП.

23. Да проявяват уважение към учители, служители и съученици.

24. Да използват внимателно  и грижливо учебниците и учебните помагала.

25.Да не идва на училище с неразрешено ползване на МПС / електрически тротинетки, мотопед, мотоциклет и други/.

Раздел V:Правила за поведение на учениците.

Чл. 101. По време на учебните занятия учениците:

  • Влизат навреме в учебния час.
  • Носят необходимите учебни материали и пособия.
  • Спазват учебната дисциплина.
  • Не нарушават работата и дисциплината на останалите ученици.
  • Изпълняват указанията на учителя.
  • Не шумят и разговарят по време на учебния час,
  • Не стават и не се разкарват из класната стая по време на учебния час.
  • Взимат активно участие в урочните дейности.

Чл. 102. По време на междучасията учениците:

  • Не тичат по коридорите.
  • Не се спъват, блъскат и не играят опасни игри.
  • Спазват указанията на дежурните учители.
  • Пазят училищното имущество.
  • В тоалетните влизат един по един.
  • Не напускат училищната сграда и училищен двор без знанието на класния ръководител.

Раздел VI: Използване на мобилни устройства

Чл. 103. (1.)Мобилните телефони на учениците се събират от класните ръководителите  през първия учебен час на деня или съответния педагогически специалист  и се поставят на съответното определено място в класната стая, а в някои изключителни случаи и в учителската стая, а в ГЦДОУД от учителите в ГЦДОУД .

              (2) По време на учебните занятия използването на мобилни телефони и смарт устройства не се допуска, освен когато това е необходимо за образователни цели и е разрешено от учителя,или в някои случаи по здравословни причини / следене стойностите на кръвната захар чрез съответното устройство и мобилно приложение/

Чл. 104. По време на междучасията използването на мобилни устройства не трябва да нарушава обществения ред, личното пространство и безопасността на останалите ученици.

Чл. 105. Забранява се:

  • заснемането на ученици и служители без тяхното знание и съгласие, освен в случаите, предвидени от закона;
  • публикуването на снимки и видеоклипове, които накърняват достойнството на други лица;
  • използването на устройствата за преписване, тормоз или разпространяване на неподходящо съдържание.

Раздел VII: Отсъствия и извиняване на отсъствията- Процедура:

Чл. 106.( 1 ) Отсъствията  на учениците се нанасят и отчитат в електронния дневник на съответната паралелка в ел. платформата НЕИСПУО, които могат да бъдат:

  • отсъствие по медицински причини – медицинския документ се издава от съответния лекар, който отразява документа по електронен път и става видим в електронния дневник на детето в който клас се обучава.

Класният ръководител вижда медицинската бележка от съответния лекар и извинява отсъствията по съответния ред.

  • отсъствие по семейни причини- 15 дни за една учебна година, или на 3 пъти по 5 учебни дни.

Родителят представя/входира заявление за отсъствие на ученика в училището, или при невъзможност в редки случаи се обажда на класния ръководител,че ученика ще отсъства, като в рамките до 3 дни представя заявлението за отсъствие в училище.

С цел достоверност на желанието на родителя ученика му да отсъства- уведомяването става писмено чрез съответния канал за бързи съобщения до класния ръководител /месинджър, Viber,WhatsUp и др./като текстово съобщение.

  • отсъствие поради участие на състезания, конкурси,олимпиади, фести-вали,концерти, спектакли и други участия отсъствията се извиняват като родителя предварително / 5 дни по-рано/ уведомява със заявление училищното ръководство,или класния ръководител,че ученика ще вземе участите в съответната дейност с посочени дати и място на провеждане, след което ученика представи бележка от  спортния клуб или организаторите на съответния вид извънкласна дейност за участието му.
  • Освобождаването от дейности в часовете по ФВС, ДЧСД на ученик става по съответната процедура- след представяне на заявление от родител с представяне на съответните медицински документи,оказващи противопоказания за  съответната физическа натовареност в часовете, като директора или класния ръководител докладват ситуацияна на ПС, където се взима съответното решение.

Ученикът задължително присъства на часовете по ФВС и ДЧСД- с оглед гарантиране на неговата безопасност, като могат да му се възлагат по-леки дейности в часа като наблюдение на часа и помощни на учителя дейности.

(2 )Ученик ,който отсъства до 20 минути за учебен час се счита за 0.5 часа отсъствие по неуважителни причини, а отсъствие повече от 20 минути се счита за 1 час  отсъствие по неуважителни причини.

(3) Учениците нямат право да отсъстват от учебни занятия, модул за осъществяване на спортни дейности и занятия в ЦОУД без уважителни причини.

(4 )Ученик, който е отсъствал от учебни часове, не е освободен от учебните си задължения, като (домашни работи,изпълнение на проектни дейности и наваксване на пропуснатия материал и др.), поставени от учителя в тези часове.

Чл. 107.Извиняването на отсъствията се извършва по реда на действащата нормативна уредба и съответната процедура.

Чл. 108. Класният ръководител своевременно уведомява родителите при натрупване на отсъствия по неуважителни причини , както и голям брой отсъствия по уважителни причини и последствията от тях.

Раздел VIII: Поощрения

Чл. 109. За високи постижения и активно участие в училищния живот учениците могат да бъдат поощрявани чрез:

  1. похвала от учител – в ел.дневника, графа „ Похвали“…;
  2. книга или предметна награда;
  3. вписване в Почетната книга на училището ;
  4. Награди „Ученик на месеца“ и „Ученик на годината“ – като вътрешна система за насърчаване на добри постижения, участие в училищния живот и доброволчески инициативи.
  5. публично отличие на училищно тържество
  6. публикация и поздравления за постигнати успехи чрез ФБ страницата на образователната институция..

Раздел IX: Санкции

Чл. 110. (1) За неизпълнение на задълженията, определени в ЗПУО, в нормативните актове по неговото прилагане и в правилника за дейността на училището, след изчерпване на останалите механизми за въздействие върху вътрешната мотивация и за преодоляване на проблемното поведение на учениците може да се налагат следните санкции:

      1. забележка;

      2. преместване в друга паралелка в същото училище;

      3. предупреждение за преместване в друго училище;

      4. преместване в друго училище;

      5. преместване от дневна форма в самостоятелна форма на обучение.

          (2) Когато ученикът възпрепятства провеждането на учебния процес, учителят може да го отстрани до края на учебния час по следния ред:

  • Учителят се обажда на ЗАТС, или друг свободен учител, който да поеме ученика.
  • Под тяхно ръководство, в училищната библиотека или учителската стая – ученика преписва урока по учебния предмет и час  от който е отстранен .
  • Веднага след приключването на учебния час след отстраняването на ученика  се предприемат дейности за мотивация и за преодоляване на проблемното поведе-ние и се уведомява родителят.

          (3) Когато ученикът се яви в училище с облекло или във вид, които са в нарушение на правилника за дейността на училището, както и когато състоянието му не позволява да участва в учебния процес, той се отстранява от училище до отпадане на основанието за отстраняването му.

          (4) За ученика с наложена санкция се осигуряват и дейности за превенция и преодо-ляване на проблемно поведение.

Чл. 111. Санкциите се налагат след изясняване на фактите, изслушване на ученика и при спазване на законовата процедура.

Чл. 112. Преди налагане на санкция се предприемат мерки за подкрепа, когато това е приложимо.

Раздел X: Инструктажи и видове инструктажи, свързани със здравето и безопасността на учениците в училище.

Чл. 113.(1.) На учениците се провеждат задължителни начални и периодични инструктажи, както следва:

  • НАЧАЛЕН ИНСТРУКТАЖ по „БЕЗОПАСНОСТ И ЗДРАВЕ В УЧИЛИЩЕ“,
  • Инструктаж по„БЕЗОПАСНО ПОВЕДЕНИЕ В УЧИЛИЩНАТА СГРАДА И ПО ВРЕМЕ НА МЕЖДУЧАСИЯ“,
  • Инструктаж по „БЕЗОПАСНОСТ В УЧИЛИЩНИЯ ДВОР И НА СПОРТНАТА ПЛОЩАДКА“,
  • ИНСТРУКТАЖ  по „БЕЗОПАСНОСТ НА ДВИЖЕНИЕТО ПО ПЪТИЩАТА“/БДП
  • ИНСТРУКТАЖ по „ДЕЙСТВИЯ ПРИ БЕДСТВИЯ, АВАРИИ И ДРУГИ ИЗВЪНРЕДНИ СИТУАЦИИ“
  • ПРАВИЛА/ИНСТРУКТАЖ  за превенция на тормоза, насилието и агресивното поведение
  • ИНСТРУКТАЖ по Безопасно използване на интернет и електронни устройства
  • ПРАВИЛА/ ИНСТРУКТАЖ   за използване на мобилни телефони и електронни устройства
  • ИНСТРУКТАЖ „БЕЗОПАСНОСТ ПРИ РАБОТА И ЗАНИМАНИЯ В КЛАСНИ СТАИ, КАБИНЕТИ И ПОМЕЩЕНИЯ СЪС СПЕЦИФИЧНИ РИСКОВЕ“
  • Специфични инструктажи по съответни учебни предмети

(2. ) Със съдържанието на  инструктажите задължително се запознават  ученици и родители в началото на учебната година от класните ръководители, като удостоверят това със съответните си подписи.

.

ГЛАВА ОСМА

РОДИТЕЛИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СЕМЕЙСТВОТО

Раздел I: Общи положения

Чл. 114. Родителите, настойниците и попечителите са партньори на училището в процеса на обучение, възпитание и подкрепа за личностното развитие на учениците.

Чл. 115. ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно осъществява взаимодействие със семейството на основата на:

  1. взаимно  зачитане и уважение;
  2. доверие;
  3. диалог;
  4. споделена отговорност;
  5. защита на най-добрия интерес на детето.

Раздел II: Права на родителите

Чл. 116. Родителите имат следните права::

1. Периодично и своевременно да получават информация за успеха и развитието на децата им в образователния процес, за спазването на правилата в в училището и за приобщаването им към общността;

2. Да се срещат с ръководството на  училището, с класния ръководител, с учителите и с другите педагогически специалисти в определеното приемно време или в друго  удобно за двете страни време;

3. Да се запознаят с училищния учебен план;

4. Да присъстват и при желание от тяхна страна да бъдат изслушвани, когато се решават въпроси, които засягат права и интереси на детето или ученика;

5. Най-малко веднъж годишно да получават информация, подкрепа и консултиране в училището по въпроси, свързани с образованието, с кариерното ориентиране и с личностното развитие на децата им;

6. Да избират и да бъдат избирани в обществения съвет на училището;

7. Да изразяват мнение и да правят предложения за развитие на  училището.

8. Да участват в училищни инициативи и дейности.

9. Да участват в процеса на обучение и възпитание .

Раздел III: Задължения на родителите

Чл. 117. Родителите имат следните задължения:

1. Да осигуряват редовното присъствие  на ученика в училище,

2. Да уведомяват своевременно  училището в случаите на отсъствие на детето или ученика по съответния установен ред;

3. Да спазват правилника за дейността на училището  и да съдействат за спазването му от страна на ученика;

4. Да участват в процеса на изграждане на навици за самоподготовка като част от изграждането на умения за учене през целия живот;

5. Да участват в родителските срещи;

6. Да се явяват в училището след покана от учител, директор или друг педагогически специалист в подходящо за двете страни време.

7.Да съдействат на училището за спазване на училищните правила.

8.Да уведомяват училището при важни обстоятелства, свързани със здравето или обучението на ученика.

9.Да уважават труда на педагогическите специалисти, ръководството и служителите.

10.Да не прекъсват провеждането на учебен час, като влизат по време на провеждането му, а изчакат часа да свърши.

11.Да не подлагат на разпит други ученици по дадена ситуация – без присъствие на класния ръководители,психолог или друг педагогически специалист.

Раздел IV: Форми на взаимодействие                     

Чл. 118. Училището осъществява взаимодействие с родителите чрез:

  1. общи родителски срещи;
  2. индивидуални срещи;
  3. консултации;
  4. електронна комуникация;
  5. срещи при необходимост;
  6. участие в училищни инициативи;
  7. работа на Обществения съвет.

Раздел V: Родителски срещи

Чл. 120. Родителските срещи се организират по решение на директора и/или класния ръководител. По съответния график за провеждане на родителски срещи

Чл. 121. На родителските срещи се обсъждат:

  1. организацията на учебния процес;
  2. успехът и поведението на учениците;
  3. предстоящи дейности;
  4. мерки за подобряване на резултатите;
  5. въпроси, свързани с училищния живот.

Раздел VI: Индивидуални консултации

Чл. 122. Педагогическите специалисти определят време за индивидуални консултации с родители.

Чл. 123. 1.При необходимост се провеждат индивидуални срещи за:

  • обсъждане на учебни затруднения;
  • проблеми с посещаемостта;
  • поведенчески трудности;
  • планиране на подкрепящи мерки.

2.не се обсъжда поведение, успех и други на обща родителска среща за друго дете с цел опазване авторитета на детето

Раздел VII:Комуникация с родителите

Чл. 124. Комуникацията между училището и родителите се осъществява чрез:

  1. електронния дневник на класа;
  2. официалната интернет страница на училището;
  3. лични срещи в училище;
  4. други утвърдени канали за  бърза комуникация.

Чл. 125. При комуникация се спазват изискванията за:

  • професионален тон;
  • защита на личните данни;
  • уважение към личното достойнство.

Раздел VIII: Работа с родители при отсъствия и риск от отпадане

Чл. 126. При натрупване на неизвинени отсъствия училището предприема действия за установяване на причините.

Чл. 127. Класният ръководител:

  1. информира родителите;
  2. обсъжда причините за отсъствията;
  3. предлага мерки за подкрепа;
  4. уведомява директора при необходимост.

Чл. 128. При риск от отпадане училището работи съвместно с родителите и компетентните институции.

Раздел IX: Работа с родители при проблеми с поведението

Чл. 129. При установяване на проблемно поведение училището:

  1. изяснява причините;
  2. провежда разговор с ученика;
  3. уведомява родителите;
  4. предприема подходящи педагогически мерки;
  5. при необходимост включва екипа за подкрепа.

Раздел X: Участие на родителите в училищния живот

Чл. 130. Родителите могат да участват в:

  1. Обществения съвет на училището,
  2. училищни празници и инициативи;
  3. образователни дейности;
  4. доброволчески инициативи;
  5. дейности за подобряване на училищната среда.

Раздел XI: Защита на личните данни при работа с родители

Чл. 131. При предоставяне на информация за учениците училището спазва изискванията за защита на личните данни.

Чл. 132. Не се предоставя информация за ученик на лица, които нямат законово право на достъп до нея.

ГЛАВА ДЕВЕТА

ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ

Раздел I: Общи положения

Чл. 133. Педагогическите специалисти в ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно изпълняват своите професионални задължения в съответствие със Закона за предучилищното и училищното образование, Кодекса на труда, държавните образователни стандарти, настоящия правилник и Етичния кодекс на училищната общност и съгласно № 15 Наредба № 15 от 22.07.2019 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти и други нормативни изисквания и наредби.

Чл. 134. Педагогическите специалисти носят отговорност за:

  1. качеството на образователния процес;
  2. живота и здравето на учениците по време на организираните дейности;
  3. прилагането на приобщаващото образование;
  4. законосъобразното водене на училищната документация;
  5. опазването на училищното имущество.
  6. Други делегирани отговорности.

Раздел II: Права на педагогическите специалисти

Чл. 135. Педагогическите специалисти имат право:

  1. да упражняват свободно своята професия при спазване на нормативната уредба;
  2. да определят методите и средствата за провеждане на образователния процес съобразно принципите и целите, определени в този закон;
  3. да участват във формирането на политиките за развитие на училището
  4. да участват в квалификационни форми;
  5. да получават методическа подкрепа;
  6. да повишават квалификацията си;
  7. да участват в работата на Педагогическия съвет;
  8. да предлагат идеи за подобряване дейността на училището;
  9. да работят в безопасна и здравословна среда;
  10. да бъдат защитени от действия, накърняващи професионалното им достойнство.
  11. да бъдат поощрявани и награждавани

Раздел III:Основни задължения

Чл. 136. Всеки педагогически специалист е длъжен:

  1. да планира, организира и провежда качествен образователен процес;
  2. да спазва учебните планове, учебните програми и утвърдените тематични разпределения;
  3. да преподава учебния предмет на книжовен български език с изключение на учебния предемет “чужд език”.
  4. да осъществяват обучение и възпитание на децата и учениците в съответствие с държавните образователни стандарти;
  5. да поддържат и повишават квалификацията си съобразно политиките за организационно развитие на съответната институция и специфичните потребности на децата и учениците, с които работят с цел подобряване качеството на образованието им.
  6. да изпълнява нормата за задължителна преподавателска работа и другите задължения, включени в длъжностната му характеристика, както и законните разпореждания на директора,свързани с образователната институция.
  7. да прилага съвременни методи на преподаване;
  8. да нанася преподадения учебен материал в дневника на класа в електронната платформа НЕУСПУО в рамките на деня.
  9. да работи за повишаване мотивацията на учениците и повишаване на образовател-ните им резултати;
  10. да осигурява безопасна учебна среда;
  11. да опазват живота и здравето на децата и учениците по време на образователния
  12. да зачитат правата и достойнството на децата, учениците и другите участници в предучилищното и училищното образование и да сътрудничат и партнират със заинтересованите страни;
  13. да изпълнява предписанията и препоръките на органите, осъществяващи методическа дейност и контрол.
  14. да спазва професионалната етика;
  15. да съдейства за формиране на позитивен училищен климат.
  16. да уведомява своевременно директора, когато се налага да отсъства от учебни часове, за осигуряване на заместник.
  17. да не пуши и да не употребява алкохол в училище, както и извън него – при провеждане на мероприятия и дейности, в които участват ученици.
  18. да се явява на работа с облекло и във вид, които съответстват на положението му на учител и на добрите нрави.
  19. да не внася в училище предмети, които са източник на повишена опасност.
  20.  да не ползва мобилен телефон и провежда разговори по време научебен час.
  21.  да присъства на ПС, съвещания, учителски срещи и други училищни мероприятия.
  22.  да идва в училище най-малко 10 минути преди започване на учебните занятия за деня.
  23.  да участва в дежурството по график
  24. да осигурява спокойна творческа атмосфера/ без шум, разкарване в класните стаи от учениците по време на учебните часове и др./ за нормално и качествено провеждане на учебните занятия.
  25. Своевременно да информира директора при отсъствие по болест.
  26. Да изпълнява нарежданията на директора на образователната институция.
  27. Да опазва материално-техническата база на училището.
  28. Да опазва живота и здравето на учениците.

Раздел IV: Организация на педагогическата дейност

Чл. 137. Педагогическите специалисти:

  • разработват годишни тематични разпределения, съобразно съответната учебна програма на избраните издателства;
  • годишни програми по ИУЧ, ФУЧ, ДЧСД, ЧК и др.
  • подготвят учебните занятия;
  • осъществяват текущо и обективно оценяване;
  • анализират резултатите от обучението;
  • планират мерки за подобряване на постиженията на учениците.
  • изготвят съответните планове на комисии в които участват.

Чл. 138. Учителят използва разнообразни, съвременни и подходящи методи на преподаване, съобразени с възрастовите особености и образователните потребности на учениците за постигане на качествено обучение на учениците.

Раздел V:Документация на педагогическите специалисти.

Чл. 139. Педагогическите специалисти водят училищната документация в съответствие с нормативните изисквания.

Чл. 140. Документацията включва:

  • електронен дневник;
  • тематични разпределения;
  • планове на класните ръководители;
  • протоколи;
  • индивидуални планове за подкрепа;
  • други документи, определени със закон,или съответните разпоредби.

Чл. 141. Всички данни се въвеждат своевременно, точно и пълно.

Раздел VI: Работно време

Чл. 142. 1.Работното време на педагогическите специалисти е съобразно Кодекса на труда и сключените трудови договори за заетост .

            2.Работното време на педагогическите специалисти е 8 часа/ дневно, като то започва в 7.50 и приключва съобразно съответните дейности, но не по-рано от 14.00 часа.

           3.Работното време на педагогическите специалисти, които са дежурни за деня започва в 7.40 часа.

           4.Работното време на педагогическите специалисти в неучебно време е 8 часа, както следва:

              08:00 часа – 12:00 часа

             12:00 часа – 13:00 часа – обедна почивка

             13:00 часа – 17:00 часа

Чл. 143.  В работното време на педагогическите специалисти се включват:

  • изпълнението на нормата преподавателска дейност, като част от работното време,
  • подготовка за учебните часове,
  • проверка и оценяване,
  • консултации,
  • срещи с родители,
  • участие в педагогически съвети,
  • участие в комисии,
  • квалификационни дейности,
  • училищни мероприятия,
  • заместване на отсъстващи учители,
  • други  задачи и дейности, възложени от директора на образователната институция,
  • изпълнението само на нормата преподавателска дейност- не е работното време на педагогическите специалисти, а е част от цялото работно време по съответния трудов договор.

Раздел VII: Консултации

Чл. 144. Всеки педагогически специалист провежда консултации с ученици и родители по предварително утвърден график.

Чл. 145. Графикът се утвърждава от директора и се публикува на информационното табло и интернет страницата на училището.

Раздел VIII: Дежурства

Чл. 146. Дежурствата се организират по график, утвърден от директора.

Чл. 147. Дежурният учител:

  • следи за спазването на вътрешния ред в класните стаи, коридори, кабинети, тоалетни, училищен двор и други;
  • осигурява безопасността на учениците;
  • реагира при възникване на инциденти;
  • уведомява директора при необходимост.

Раздел IX: Класни ръководители

Чл. 148. Класният ръководител: 

  1. организира цялостната дейност на паралелката;
  2. да следи за успеха и развитието на учениците от паралелката
  3. работи с родителите;
  4. да анализира и оценява рисковите фактори върху учениците си и да предприема превантивни мерки за справяне с тях;
  5. да контролира посещаемостта на учебните часове от учениците от паралелката;
  6. своевременно да уведомява родителите за отсъствията на ученика, както и когато спрямо него ще започне процедура за налагане на наказание;
  7. да консултира родителите за формите за допълнителна работа с ученика, както и за възможностите за оказване на подкрепа от специалист, когато това се налага;
  8. организира часа на класа;
  9. следи за изпълнението на мерките за личностно развитие.
  10. организира съответните тържества на класа
  11. изготвя и да предоставя на родителя характеристика за всеки ученик;

     -  в края на всяка учебна година за всеки ученик от паралелката и я предоставя  на родителя срещу подпис.

     -  при завършване на основно образование – цялостна характеристика за развитието на ученика, която е неразделна част от свидетелството за основно образование.

    -  в случаите на преместване на ученици в друго училище

    - на деца със СОП , характеристиката се изготвя съвместно с ресурсния учител

  1.  да организира и да провежда родителски срещи
  2.  периодично да организира индивидуални срещи с учениците от паралелката;
  3.  да участва в процедурите за налагане на санкции по отношение на учениците от паралелката;
  4.  да осъществява връзка с учителите, които преподават на паралелката и се информира за успеха и развитието на учениците;
  5. да осъществява връзка с останалите класни ръководители с оглед на намиране на нови форми на общуване с учениците и родителите;
  6. да осъществява връзка и да подпомага специалистите, които работят с ученици от паралелката;
  7. да води редовно и да съхранява учебната документация за паралелката.
  8. да инструктира учениците за безопасно поведение в и извън училище.
  9. по време на родителските срещи се обсъждат и вземат решения по основни въпроси. Класният ръководител не може да обсъжда публично въпроси, свързани с успеха и поведението на отделните ученици.
  10. На първата родителска среща за учебната година класният ръководител предоставя на родителите информация за графика на приемното време на учителите в училището.
  11. бюджетна издръжка от системата на предучилищното и училищното образование, се изплаща по-голям размер на обезщетението по чл. 222, ал. 3 от Кодекса на труда – в размер на   брутни работни заплати, съгласно КТД в системата на ПУО.

Раздел X: Квалификация

Чл. 149. Всеки педагогически специалист участва ежегодно във вътрешноинституционална и/или външна квалификация.

Чл. 150. Квалификационната дейност се планира въз основа на:

  • анализа на потребностите;
  • приоритетите на училището;
  • стратегията за развитие;
  • годишния план.

Раздел XI: Екипна работа

Чл. 151. Педагогическите специалисти работят в екип при:

  • подкрепата за личностно развитие;
  • работа с ученици в риск;
  • организиране на училищни инициативи;
  • реализиране на проекти;
  • подготовка за НВО.
  • ЕКК ,
  • Училищни комисии и други

Раздел XII: Използване на дигитални технологии и изкуствен интелект

Чл. 152.Педагогическите специалисти могат да използват дигитални технологии и инструменти с изкуствен интелект за подготовка на учебни материали, оценяване, планиране и административни дейности, когато това не противоречи на действащото законодателство и настоящия правилник.

Чл. 153. При използване на такива инструменти педагогическите специалисти са длъжни:

  1. да проверяват достоверността и актуалността на генерираното съдържание;
  2. да спазват изискванията за защита на личните данни;
  3. да не въвеждат в публични системи чувствителна информация за ученици или служители;
  4. да спазват авторските права и академичната етика;
  5. да използват технологиите като средство за подпомагане, а не като заместител на професионалната педагогическа преценка.

Раздел XIII: Контрол и професионално развитие

Чл. 154. Контролът върху педагогическата дейност се осъществява от директора чрез:

  • наблюдение на учебни занятия;
  • проверки на документацията;
  • анализ на резултатите от обучението;
  • обсъждане на добри практики и препоръки за усъвършенстване.

Чл. 155. Констатациите от контролната дейност се използват за подобряване качеството на образователния процес и за планиране на квалификационните дейности.

ГЛАВА ДЕСЕТА

НЕПЕДАГОГИЧЕСКИ ПЕРСОНАЛ

Раздел I: Общи положения

Чл. 156. Непедагогическият персонал в ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно подпомага осъществяването на образователния процес чрез изпълнение на административни, технически, обслужващи и помощни дейности.

Чл. 157. Непедагогическият персонал изпълнява трудовите си задължения в съответствие с:

  • Кодекса на труда;
  • ЗПУО;
  • Правилника за вътрешния трудов ред;
  • длъжностната характеристика;
  • заповедите на директора;
  • настоящия правилник.

Раздел II: Права

Чл. 158.Непедагогическият персонал има право:

  1. на безопасни и здравословни условия на труд;
  2. на уважително отношение;
  3. на информация, необходима за изпълнение на служебните задължения;
  4. на обучение и инструктаж;
  5. на квалификация при необходимост;
  6. на участие в обсъждането на въпроси, свързани с дейността им.

Раздел III: Основни задължения

Чл. 159. Всеки служител е длъжен:

  1. да изпълнява добросъвестно трудовите си задължения;
  2. да спазва работното време;
  3. да изпълнява законосъобразните разпореждания на директора;
  4. да пази имуществото на училището;
  5. да съдейства за безопасността на учениците;
  6. да поддържа чиста и безопасна работна среда;
  7. да спазва професионалната етика.

Раздел IV: Работно време

Чл. 160. Работното време се определя със заповед на директора съобразно Правилника за вътрешния трудов ред.

Чл. 161. Всеки служител:

  • се явява навреме на работа;
  • не напуска работното място без разрешение;
  • уведомява прекия си ръководител при възникване на обективни пречки за изпълнение на задълженията.

Работното време на непедагогическия персонал е, както следва:

 Помощен персонал: 1 човек  - „ Чистач“  8 часа работно време

  Прекъсната смяна :  от 7.00 ч. – 11.00  ч. – (4 часа)

                                          от 14.00 ч. – 18.00 ч. -  (4 часа)

  Непрекъсната смяна / когато няма учебен процес/

                                         08:00 часа – 12:00 часа

                                             12:00 часа – 13:00 часа- обедна почивка

                                             13:00 часа – 17:00 часа

  Помощен административен персонал

    ЗАТС/Домакин – 8.00 – 12.00 часа – (4 часа)                   Счетоводител – 4 часа раб.време

                                    от 12.00 – 12.30 ч.  (почивка)                                            8.00 часа – 12.00 часа

                                    от 12.30 ч. – 16.30 ч. ( 4 часа)

ЗАТС/Домакин- в неучебно време:

                                        08:00 часа – 12:00 часа

                                       12:00 часа – 13:00 часа- обедна почивка

                                       13:00 часа – 17:00 часа

Раздел V: Трудова дисциплина

Чл. 162. Непедагогическият персонал спазва трудовата дисциплина, като:

  1. изпълнява точно и съвестно служебните си задължения;
  2. спазва стриктно работното си време,
  3. не закъснява за работа
  4. не напуска по-рано работното място от утвърденото работно време,
  5. опазва доброто име на училището, като не разпространява данни и информация за него
  6. проявява коректност, уважение и респект към ученици, родители , педагогически специалисти, директор и др;
  7. използва икономично и по предназначение материалните ресурси;
  8. спазва служебната йерархия.
  9. Опазва материално-техническата база.

Раздел VI: Безопасни условия на труд

Чл. 163. Всеки служител:

  • познава правилата по ЗБУТ;
  • спазва противопожарните правила;
  • участва в инструктажите;
  • сигнализира незабавно при възникване на опасност.

Раздел VII: Опазване на материално-техническата база

Чл. 164. Непедагогическият персонал:

  1. използва предоставеното имущество с грижата на добър стопанин;
  2. не допуска повреждане или неправомерно използване на материалните активи;
  3. своевременно уведомява директора за възникнали повреди;
  4. участва в опазването на училищната собственост.

Раздел VIII: Работа в екип

Чл. 165. Непедагогическият персонал:

  • работи в дух на сътрудничество;
  • обменя необходимата информация;
  • оказва съдействие при организиране на училищни дейности;
  • поддържа добри професионални взаимоотношения.

Раздел IX: Професионално поведение

Чл. 166. При изпълнение на служебните си задължения служителите:

  • проявяват уважение към всички участници в образователния процес;
  • спазват служебната етика;
  • пазят служебната тайна;
  • избягват действия, които могат да накърнят авторитета на училището.

Раздел X: Инициативност и професионално развитие

Чл. 167. Директорът насърчава проявите на инициативност, отговорност и предложенията за подобряване на организацията на работа.

Чл. 168. При необходимост непедагогическият персонал участва в обучения, инструктажи и други форми за повишаване на професионалната компетентност.

Раздел XI: Оценяване на изпълнението

Чл. 169. Оценяването на работата на непедагогическия персонал се извършва въз основа на показатели, утвърдени от директора.

Чл. 170. Основните показатели включват:

  1. качество на изпълнение на трудовите задължения;
  2. спазване на трудовата дисциплина;
  3. спазване правилата за ЗБУТ и противопожарна безопасност;
  4. отговорност към материално-техническата база;
  5. работа в екип;
  6. професионално поведение;
  7. спазване на работното време;
  8. инициативност и самостоятелност.

Раздел XII: Контрол

Чл. 171. Контролът по изпълнение на задълженията се осъществява от директора или от оправомощено от него лице.

Чл. 172.При установяване на нарушения се предприемат мерки съгласно Кодекса на труда и вътрешните правила на училището.

ГЛАВА ЕДИНАДЕСЕТА

БЕЗОПАСНИ УСЛОВИЯ НА ОБУЧЕНИЕ, ВЪЗПИТАНИЕ И ТРУД/БУВОТ:

Инструктажи, пропускателен режим,дежурство,безопасност по време на учебния процес,здравословни условия и първа помощ, противопожарна безопасност,действия при инциденти и кизисни ситуации, БДП, Провеждане на екскурзии, посещения и училищни мероприятия,видеонаблюдение, Безопасна дигитална среда, контрол

Раздел I: Общи положения

Чл. 173. ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно осигурява безопасни условия за обучение, възпитание и труд на учениците, педагогическите специалисти и непедагогическия персонал.

Чл. 174. Безопасността в училището се основава на:

  1. превенция на рисковете;
  2. ясни правила за поведение;
  3. своевременно реагиране при инциденти;
  4. контрол върху спазването на установения ред;
  5. взаимодействие между училище, родители и институции.

Раздел II: Организация на безопасността

Чл. 175. Директорът:

  1. организира и контролира дейностите по осигуряване на безопасни условия;
  2. утвърждава вътрешни правила и процедури;
  3. определя отговорни лица;
  4. осигурява провеждането на инструктажи;
  5. контролира изпълнението на мерките за безопасност.

Раздел III: Инструктажи

Чл. 176. Всички служители преминават инструктажи съгласно изискванията за здравословни и безопасни условия на труд.

Чл. 177. Учениците се инструктират относно:

  • правилата за безопасно поведение;
  • действия при пожар;
  • действия при бедствия и аварии;
  • безопасно използване на училищното оборудване;
  • безопасно движение по пътищата.

Чл. 178. Проведените инструктажи се удостоверяват по установения ред.

Раздел IV: Пропускателен режим

Чл. 179. В училището се организира пропускателен режим с цел гарантиране сигурността на учениците и служителите.

Чл. 180. В сградата на училището се допускат:

  1. ученици и служители;
  2. родители и настойници при необходимост;
  3. външни лица след разрешение и при спазване на установения ред.

Чл. 181. Не се допуска внасянето в училищната сграда на:

  • опасни предмети;
  • вещества, застрашаващи здравето;
  • предмети, които могат да причинят нараняване.

Раздел V: Дежурства

Чл. 182. Директорът утвърждава график за дежурствата на педагогическите специалисти.

Чл. 183.Дежурният учител:

  1. следи за реда и безопасността;
  2. контролира поведението на учениците;
  3. предотвратява рискови ситуации;
  4. сигнализира директора при проблем;
  5. оказва съдействие при инцидент.

Раздел VI: Безопасност по време на учебни занятия

Чл. 184. Учителите носят отговорност за безопасността на учениците по време на учебните часове и организираните дейности.

Чл. 185. При провеждане на занятия в кабинети, физкултурен салон и други специализирани помещения се спазват специфичните правила за безопасност.

Раздел VII: Здравословни условия и първа помощ

Чл. 186. При възникване на здравословен проблем:

  1. се оказва необходимата първа помощ;
  2. уведомява се медицинското лице ;
  3. уведомяват се родителите;
  4. при необходимост се търси медицинска помощ.

Чл. 187. В училището се поддържа аптечка за първа помощ съгласно изискванията.

Раздел VIII: Противопожарна безопасност

Чл. 188. Всички участници в образователния процес са длъжни да спазват правилата за пожарна безопасност.

Чл. 190. Забранява се:

  1. използване на открит огън;
  2. повреждане на противопожарни съоръжения;
  3. блокиране на изходи и евакуационни пътища.

Чл. 191. В училището периодично се провеждат тренировки за евакуация.

Раздел IX: Действия при инциденти и кризисни ситуации

Чл. 192. При възникване на инцидент служителите са длъжни:

  1. да предприемат действия за защита на живота и здравето;
  2. да уведомят директора;
  3. да уведомят компетентните органи при необходимост;
  4. да документират случая.

Чл. 193. За всеки сериозен инцидент се изготвя доклад с описание на:

  • място и време;
  • участници;
  • предприети действия;
  • последващи мерки.

Раздел X: Безопасно движение по пътищата

Чл. 194. Училището организира обучение и дейности за безопасно движение по пътищата.

Чл. 195. Учениците се запознават с правилата за безопасно придвижване:

  • до и от училище;
  • при училищни мероприятия;
  • при използване на транспорт.

Раздел XI: Провеждане на екскурзии, посещения и училищни мероприя-тия.

Чл. 196. Извеждането на ученици извън училище се организира и провежда при спазване на нормативните изисквания на съответното законодателство и наредби в следните случаи:

            (1) 1 дневна екскурзия с образователна цел- по чл. 15б, ал.1 и ал.2 от Наредба № 10 от 01.09.2016 г. за организация на дейностите в училищното образование, като се уведомява РУО-Смолян, сектор „Пътна полиция“ към ОД на МВР- Смолян и  Изпълнителна агенция „ Автомобилна администрация“-гр.Смолян   в срок до 2 дни преди провеждане на екскурзията и се подготви съответния пакет с необходими документи ,съобразно изискванията.

          (2) екскурзия с образователна цел с нощувки -/повече ото 1 ден/ по Наредба за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищно образование като се уведомява РУО-Смолян, сектор „Пътна полиция“ към ОД на МВР- Смолян и  Изпълнителна агенция „ Автомобилна администрация“-гр.Смолян   в срок до 10 дни преди провеждане на екскурзията и се подготви съответния пакет с необходими документи ,съобразно изискванията.

          (3) посещения на учениците извън училище – в района и обсега на населеното място в рамките на учебния час/учебния ден- за провеждане на образователни дейности, съответния педагогически специалист подава заявление до директора за целта.

Чл. 197. Преди провеждане на дейностите , извън училище се осигуряват:

  1. Заявление от организатора за предстоящото извеждане на учениците /класен ръководител или учител/
  2. Декларация за информирано съгласие от родител;
  3. заповед на директора;
  4. списък на участниците;
  5. информация за родителите;
  6. инструктаж на учениците;
  7. необходимите документи в зависимост от вида и продължителността на посещението, екскурзията.
  8. В някои случаи наличие на медицински документ за евентуално заболяване.

Чл. 198. Ръководителят на групата отговаря за безопасността на учениците по време на мероприятието.

Раздел XII: Видеонаблюдение

Чл. 199. При наличие на система за видеонаблюдение тя се използва с цел:

  • защита на живота и здравето;
  • предотвратяване на нарушения;
  • опазване на материалната база.
  • Провеждане на НВО в края на IVи VII клас
  • Други изисквания за видеонаблюдение.

Чл. 200. Обработването на записи се извършва при спазване на изискванията за защита на личните данни  и приетите вътрешни правила за обработване на лични данни на ученици, педагогически специалисти, непедагогически персонал, родители, посетители и служебни лица,  доставчици и др.при използване на системата за Видеонаблюдение и реда в тях

в ОУ „ Гео Милев“-с.Грохотно с които се запознати ученици,учители, непедагогически персонал и родителите по съответния ред.

Раздел XIII: Безопасна дигитална среда

Чл. 201. Училището създава условия за безопасно използване на дигитални технологии.

Чл. 202. Не се допуска:

  • кибертормоз;
  • разпространяване на обидно или вредно съдържание;
  • нарушаване на личното пространство на други лица.

Раздел XIV: Контрол

Чл. 203. Контролът по спазване на правилата за безопасност се осъществява от директора и определени със заповед длъжностни лица.

Чл. 204. При установени нарушения се предприемат мерки съобразно действащото законодателство и вътрешните правила.

ГЛАВА ДВАНАДЕСЕТА

УЧИЛИЩНА ДОКУМЕНТАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННО ОБСЛУЖВАНЕ

Раздел I: Общи положения

Чл. 205. Училищната документация в ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно се води, съхранява и използва съгласно изискванията на Закона за предучилищното и училищното образование, държавните образователни стандарти и нормативните актове за информацията и документите в системата на предучилищното и училищното образование.

Чл. 206. Документацията удостоверява:

  1. организацията на образователния процес;
  2. движението и обучението на учениците;
  3. резултатите от обучението;
  4. дейността на педагогическите специалисти;
  5. административното управление на училището.
  6. други.

Раздел II: Отговорности при водене на документацията

Чл. 207. Директорът:

  1. организира воденето и съхраняването на училищната документация;
  2. определя със заповед отговорните лица;
  3. осъществява контрол за правилното и своевременно попълване;
  4. гарантира достоверността на информацията;
  5. предприема мерки при установени пропуски.

Чл. 208. Педагогическите специалисти са длъжни:

  1. да водят поверената им документация точно и своевременно;
  2. да въвеждат необходимата информация в електронните системи;
  3. да спазват сроковете за отразяване на оценки, отсъствия и други данни;
  4. да не допускат предоставяне на информация на неправомерни лица.

Раздел III: Видове училищна документация

Чл. 209. В училището се водят документи, свързани с:

1. Организацията на учебния процес:

  • училищни учебни планове;
  • седмично разписание;
  • годишен план за дейността;
  • стратегия за развитие;
  • планове и графици.

2. Учениците:

  • дневници;
  • лични образователни дела;
  • документи за преместване;
  • документи за завършено образование;
  • документи за изпити.

3. Образователния процес:

  • тематични разпределения;
  • протоколи;
  • планове за подкрепа;
  • материали за оценяване.

4. Административната дейност:

  • заповеди;
  • протоколи;
  • регистри;
  • кореспонденция.

Раздел IV: Работа с образователната ел. платформа НЕИСПУО

Чл. 210. НЕИСПУО е основна информационна система за управление на данните в училището.

Чл. 211. Работата с НЕИСПУО се извършва от определени със заповед длъжностни лица.

Чл. 212. Лицата, работещи с НЕИСПУО:

  1. използват лични профили;
  2. пазят поверителността на достъпа;
  3. въвеждат информацията коректно;
  4. спазват определените срокове;
  5. уведомяват директора при установени технически или организационни проблеми.

Раздел V: Електронен дневник в НЕИСПУО

Чл. 213. Електронният дневник е официален инструмент за отразяване на информация, свързана с учебния процес.

Чл. 214. Учителите отразяват своевременно:

  • проведените учебни часове;
  • темите на учебните занятия;
  • отсъствията;
  • оценките;
  • съобщенията до родители.
  • 5 мин. БДП
  • Похвали/забележки
  • Дати за провеждане на контролни и класни работи
  • Проведени консултации на учениците

Чл. 215. Класните ръководители:

  1. следят редовността на въвеждането на информация;
  2. контролират посещаемостта;
  3. поддържат актуални данни за учениците;
  4. осъществяват комуникация с родителите.

Раздел VII: Документация при изпити

Чл. 225. За провеждането на изпити се създава необходимата документация, включваща:

  1. заповед на директора;
  2. протоколи;
  3. изпитни материали;
  4. оценъчни документи;
  5. други документи съгласно вида на изпита.

Чл. 226. Председателите и членовете на изпитните комисии носят отговорност за правилното оформяне на документацията.

Раздел VIII: Архивиране и съхраняване

Чл. 227. Училищната документация се съхранява съгласно нормативно определените срокове.

Чл. 228. Достъп до архивирани документи имат само лица, които имат служебно основание за това.

Раздел IX:  Защита на информацията и личните данни

Чл. 229. При обработване на информацията училището спазва изискванията за защита на личните данни. Защитата на личните данни в ОУ „ Гео Милев“-с.Грохотно, общ. Девин,обл.Смолян като АДМИНИСТРАТОР НА ЛИЧНИ ДАННИ се осъществява въз основа на  вътрешноучилищен документ- ВЪТРШЕНА ПОЛИТИКА за защита на личните данни и съгласно изискванията на ЗЗЛД и разпоредбите на Общия регламент относно защитата на личните данни (ЕС)2016/679,приложимото право на Европейския съюз и законодателството на Република България относно защитата на личните данни.

                                                        

Чл. 230. Забранява се:

  1. предоставяне на данни за ученици и служители на неоторизирани лица;
  2. използване на служебна информация за лични цели;
  3. съхраняване на училищни документи извън определените места без разрешение.

Раздел X: Контрол върху документацията

Чл. 231. Директорът извършва периодичен контрол върху:

  1. воденето на електронния дневник;
  2. документацията на класните ръководители;
  3. документацията на педагогическите специалисти;
  4. документите за изпити;
  5. регистрите и архивите.

Чл. 232. При установени пропуски директорът дава указания и определя срокове за отстраняването им.

ГЛАВА ТРИНАДЕСЕТА

КВАЛИФИКАЦИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНО РАЗВИТИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ

Раздел I: Общи положения

Чл. 233. ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно организира и реализира дейности за професионал-но развитие на педагогическите специалисти с цел повишаване качеството на образователния процес.

Чл. 234. Квалификационната дейност на персонала се планира и осъществява в съот-ветствие с правилата и изключенията на чл.114, ал.1 и 2 от Закона за Държавния бюджет 2026 година , обнародван в ДВ, бр. 69 от 31.07.2026 г.  и други нормативни изисквания, като се акцентира върху:

  1. приоритетите на Стратегията за развитие на училището;
  2. анализа на резултатите от обучението;
  3. установените потребности на педагогическите специалисти;
  4. държавните образователни стандарти;
  5. нормативните изисквания за професионално развитие.

Раздел II: Планиране на квалификационната дейност

Чл. 235. В началото на всяка учебна година директорът организира проучване на потребностите от квалификация.

Чл. 236. Въз основа на анализа се разработва:

  1. План за квалификационната дейност;
  2. Годишен план за вътрешноинституционална квалификация;
  3. График на квалификационните форми.

Раздел III: Организационни форми на квалификация     

Чл. 237. Квалификацията на педагогическите специалисти се осъществява съобразно наредба 15 НАРЕДБА № 15 ОТ 22 ЮЛИ 2019 Г. ЗА СТАТУТА И ПРОФЕСИОНАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ, ДИРЕКТОРИТЕ И ДРУГИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ

1.За продължаващата квалификация

      а) курсове, семинари, тренинги, школи, практикуми, лектории, уебинари;

      б) специализации, свързани с методическата, педагогическата, психологическата подготовка на педагогическите специалисти, с конкретна предметна област или с управление на образованието;

        в) професионално-педагогическа специализация по чл. 60, ал. 1, т. 2;

         г) майсторски клас като интерактивна форма на обучение на учители-новатори чрез представяне на педагогическите им постижения, споделяне на положителен професионален опит, обсъждане на актуални тенденции и прилагане на иновативни технологии и практики;

        д) форуми (научно-практически конференции, пленери, кръгли маси) за представяне на резултати от проучвания, изследователска и творческа дейност, за професионална изява и представяне на добри, иновативни практики или постижения;

2. За вътрешноинституционалната квалификация:

      а) лектории, вътрешноинституционални дискусионни форуми;

      б) открити практики, методическо подпомагане, презентации на творчески проекти;

       в) резултати и анализи на проведени педагогически изследвания и постижения;

       г) споделяне на иновативни практики.

 3. Педагогическите специалисти са длъжни да повишават квалификацията си:

3. 1. по програми на организациите по чл. 43, т. 1 и 2 в не по-малко от 48 академични часа за всеки период на атестиране;

3.2. в рамките на вътрешноинституционалната квалификация - в не по-малко от 16 академични часа годишно за всеки педагогически специалист.

Раздел IV: Наставничество и подкрепа на педагогическите специалисти

Чл. 238. При необходимост директорът определя наставник за подпомагане на:

  1. новоназначени учители;
  2. учители, които се нуждаят от методическа подкрепа;
  3. педагогически специалисти, развиващи нови професионални умения.

Чл. 239. Наставничеството включва:

  • методическа помощ;
  • обсъждане на педагогически ситуации;
  • наблюдение и обратна връзка;
  • подкрепа при планиране на учебния процес.

Раздел V: Професионално портфолио

Чл. 240. Педагогическите специалисти поддържат професионално портфолио съгласно нормативните изисквания.

Чл. 241. В професионалното портфолио могат да се включват:

  1. документи за квалификация;
  2. разработки на учебни материали;
  3. добри педагогически практики;
  4. резултати от дейността;
  5. доказателства за професионално развитие.
  6. други постижения.

ГЛАВА ЧЕТИРИНАДЕСЕТА

ВЪТРЕШЕН КОНТРОЛ

Раздел I: Вътрешен контрол на директора

Чл. 242. Директорът осъществява вътрешен контрол за установяване на съответствието между:

  • планираните дейности;
  • реално извършената работа;
  • постигнатите резултати.

Чл. 243.Вътрешният контрол включва:

  1. контрол на образователния процес;
  2. контрол на училищната документация;
  3. контрол на изпълнението на заповеди;
  4. контрол на организацията на учебния ден;
  5. контрол на спазването на правилата за безопасност.
  6. Друг вид контрол, съобразно съответните изисквания.
  7. Друг вид административен и финансов контрол.

Раздел II: Наблюдение на учебни часове

Чл. 244. Директорът извършва наблюдение на учебни часове с цел:

  1. подпомагане професионалното развитие на учителите;
  2. установяване на добри практики;
  3. идентифициране на области за подобрение;
  4. повишаване качеството на преподаване.

Чл. 245.При наблюдение на учебен час се отчитат:

  1. подготовката и организацията на часа;
  2. ясното формулиране на целите;
  3. активността на учениците;
  4. използваните методи;
  5. обратната връзка;
  6. оценяването;
  7. управлението на учебната среда.
  8. Дейността на педагогическия специалист.

Раздел III:Самооценяване и управление на качеството

Чл. 246. Училището извършва самооценяване на качеството на образователния процес.

Чл. 247. Самооценяването включва анализ на:

  1. резултатите от обучението;
  2. условията за обучение;
  3. управлението на училището;
  4. квалификацията на персонала;
  5. удовлетвореността на участниците в образователния процес.

Раздел IV: Анализ и подобряване

Чл. 248. На база резултатите от контролната дейност директорът:

  1. определя области за подобрение;
  2. планира конкретни мерки;
  3. проследява изпълнението;
  4. анализира ефекта от предприетите действия.

Раздел V: Отчетност

Чл. 249. В края на учебната година се изготвят:

  1. отчет за изпълнение на годишния план за дейността;
  2. анализ на резултатите от обучението;
  3. анализ на квалификационната дейност;
  4. предложения за подобрение през следващата учебна година.
  5. Отчет за изпълнение на плана за действие и финансиране на Стратегията за развитие на образователната институция за съответната учебна година.

ГЛАВА ПЕТНАДЕСЕТА

ФИНАНСОВО УПРАВЛЕНИЕ, ИМУЩЕСТВО И МАТЕРИАЛНО-ТЕХНИЧЕСКА БАЗА

Раздел I: Общи положения

Чл. 250. Финансовото управление на ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно се осъществява при спазване на принципите на:

  1. законосъобразност;
  2. ефективност и икономичност;
  3. прозрачност;
  4. целесъобразност;
  5. отчетност и контрол.

Чл. 251. Училището управлява предоставените му финансови средства и имущество с цел осигуряване на качествен образователен процес и безопасна училищна среда.

Раздел II: Управление на бюджета

Чл. 252. Директорът е отговорен за управлението и изпълнението на бюджета на училището съобразно действащата нормативна уредба.

Чл. 253. При управление на бюджета директорът:

  1. планира необходимите средства;
  2. организира изпълнението на бюджета;
  3. контролира разходването на средствата;
  4. осигурява финансова дисциплина;
  5. представя информация за финансовото състояние при необходимост.

Раздел III: Финансово планиране

Чл. 254. Финансовото планиране се основава на:

  1. броя на учениците;
  2. утвърдения училищен бюджет;
  3. потребностите на образователния процес;
  4. необходимостта от поддръжка на материалната база;
  5. приоритетите на Стратегията за развитие на училището.

Раздел IV: Разходване на средства

Чл. 255. Средствата се разходват за:

  1. възнаграждения и осигурителни плащания;
  2. учебни материали и пособия;
  3. поддръжка и ремонт на материалната база;
  4. квалификация на персонала;
  5. дейности за подкрепа на учениците;
  6. други дейности, свързани с функционирането на училището.

Чл. 256. Разходите се извършват след предварителна преценка за:

  • необходимост;
  • законосъобразност;
  • финансова обезпеченост.

Раздел V: Общественият съвет и прозрачност

Чл. 257. При спазване на нормативните изисквания училището осигурява прозрачност относно управлението на средствата.

Чл. 258. Общественият съвет участва в обсъждането на въпроси, свързани с финансовото управление, съобразно предоставените му правомощия.

Раздел VI: Материално-техническа база.

Чл. 259. Материално-техническата база на училището включва:

  1. училищната сграда;
  2. учебни кабинети и класни стаи;
  3. физкултурни помещения и площадки;
  4. компютърна техника;
  5. учебно оборудване;
  6. обзавеждане и инвентар;
  7. библиотечен фонд;
  8. други активи.

Раздел VII: Опазване на училищното имущество

Чл. 260. Всички участници в училищната общност- ученици, учители, персонал са длъжни да пазят училищното имущество и носят отговорност за виновно нанесените щети на училищното имущество.

Чл. 261. Учениците:

  1. използват внимателно предоставените им материали и оборудване;
  2. спазват правилата за работа в кабинети и помещения;
  3. Опазват материалната база и училищно имущество.
  4. Носят отговорност при виновно причинени щети чрез родителите си като споделят разходите по възстановяването им.

Раздел VIII: Отговорности на служителите

Чл. 262. Педагогическите специалисти и служителите:

  1. отговарят за повереното им имущество;
  2. следят за правилното използване на оборудването;
  3. сигнализират своевременно за повреди;
  4. съдействат за опазване на материалната база.
  5. Носят отговорност при виновно причинени щети , като споделят разходите по възстановяването им.

Раздел IX: Учебни кабинети и специализирани помещения

Чл. 263. При използване на кабинети и специализирани помещения се спазват:

  1. правилата за безопасност;
  2. инструкциите за работа с оборудването;
  3. редът за ползване на техниката.

Чл. 264. Учителят, който използва помещение или техника, носи отговорност за реда и безопасността по време на дейността.

Раздел X: Компютърна техника и дигитални ресурси

Чл. 265. Компютърната техника и електронните ресурси се използват за образователни и административни цели.

Чл. 266. Забранява се:

  1. използване на техниката за дейности, несвързани с учебния процес;
  2. инсталиране на непозволен софтуер;
  3. действия, които могат да увредят системите и данните.

Раздел XI: Инвентаризация и контрол

Чл. 267. Училищното имущество подлежи на периодичен контрол и инвентаризация съгласно нормативните изисквания.

Чл. 268. При установяване на липси или повреди се предприемат действия за:

  1. установяване на причините;
  2. определяне на отговорните лица;
  3. предприемане на мерки за възстановяване.

Раздел XII: Ремонт и поддръжка

Чл. 269. Поддръжката на материалната база се планира съобразно:

  1. необходимостта от безопасна среда;
  2. наличните финансови възможности;
  3. приоритетите на училището.

Чл. 270. Директорът организира:

  • текущи ремонти;
  • поддръжка на помещенията;
  • контрол върху извършените дейности.

Раздел XIII: Отговорности при извънкласни дейности

Чл. 271. При провеждане на училищни мероприятия извън учебните помещения организаторите:

  1. използват безопасно наличната база;
  2. носят отговорност за предоставеното оборудване;
  3. след приключване на дейността осигуряват ред и опазване на имуществото.

ГЛАВА ШЕСТНАДЕСЕТА

ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ

Раздел I: Общи разпоредби

Чл. 272. Настоящият Правилник за дейността на ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно е разработен на основание Закона за предучилищното и училищното образование и свързаните с него нормативни актове.

Чл. 273. Правилникът урежда организацията, правата, задълженията и отговорностите на участниците в училищната общност.

Чл. 274. Правилникът е задължителен за:

  1. директора;
  2. педагогическите специалисти;
  3. непедагогическия персонал;
  4. учениците;
  5. родителите, настойниците и попечителите.
  6. Външни лица и посетители.

Раздел II: Приемане и изменение на Правилника

Чл. 275. Правилникът за дейността на училището се приема от Педагогическия съвет.

Чл. 276. След приемането му Правилникът се утвърждава със заповед на директора.

Чл. 277. Изменения и допълнения в Правилника се извършват по реда на неговото приемане.

Раздел III: Запознаване и прилагане

Чл. 278. Директорът организира запознаването на:

  1. педагогическите специалисти;
  2. непедагогическия персонал;
  3. учениците;
  4. родителите.

с основните правила и изисквания, произтичащи от настоящия Правилник.

Чл. 279. Всеки член на училищната общност е длъжен да спазва разпоредбите на Правилника.

Раздел IV: Контрол по изпълнение

Чл. 280. Контролът по изпълнението на Правилника се осъществява от директора на училището.

Чл. 281. При установени нарушения се предприемат действия съобразно:

  1. действащото законодателство;
  2. трудовото законодателство;
  3. нормативните актове в системата на образованието;
  4. вътрешните правила на училището.

Раздел V: Заключителни разпоредби

§ 1. Настоящият Правилник влиза в сила от датата на утвърждаването му със заповед на директора.

§ 2. Правилникът се публикува на интернет страницата на училището и се предоставя за запознаване на участниците в образователния процес.

§ 3. За неуредените в настоящия Правилник въпроси се прилагат разпоредбите на действащото законодателство.

§ 4. С настоящият правилник се запознават ученици, персонал и родители, като родителите и учениците се запознават на първата родителска среща на 15.09.2026 г.,

§ 5. Настоящият Правилник отменя досега действащия Правилник за дейността на ОУ „Гео Милев“ – с. Грохотно.

Информация

 

МЕЖДУНАРОДНИ ПРОЕКТИ- 6 одобрени проекта 

                                                                                                            

                          

   

 

 

 

Меню

Меню

Галерия

 

Контакти

Грохотно
Община Девин

E-mail: info-2100405@edu.mon.bg

тел: 0888060934

Информация

Copyright 2026 ou-gm-grohot.idwebbg.com
Всички права запазени.

Уеб сайт от idwebbg.com
Презареди